三尺讲台存日月,一片丹心育桃李。

　　为进一步提升班主任班级管理能力,夯实家校共育工作实效,明晰小学各学段育人侧重点,近日,东昌府区阳光小学组织开展了秋季开学班主任专题培训。六位优秀班主任结合自身真实带班经历,分享实践妙招,复盘育人困惑,交流落地经验,为新学期班级管理工作蓄力启航。

　　此次培训由水城名班主任刘玉莉老师主持。培训开始,刘老师简要介绍了本次班主任培训的重要意义,旨在为全体教师搭建交流学习、互促共进的平台,切实提升班主任专业素养和实战能力。

　　低年级是孩子习惯养成的奠基阶段。一年级重在细耕常规,筑牢成长底色。王倩老师巧用儿歌口诀、正向激励、岗位小管家等方式,把抽象的行为要求拆解为简单可落地的动作。面对新生代家长多元复杂的教育诉求,坚持共情沟通、守住原则边界,提前立好规矩、亮明底线,妥善化解各类家矛盾,扎实走好小学生活第一步。

　　步入二年级,学生自我意识快速觉醒,已经养成的习惯容易反复反弹。满丽老师提出了以“导”代“管”的育人理念,摒弃高压管控。从课堂、作业、纪律、生活四大维度,引导学生从被动听话转向主动自律。

　　三年级是小学至关重要的成长分水岭,学生心理进入断乳期,学业难度大幅提升。任桂环老师紧紧抓住迟到、物品整理、作业态度三大班风风向标,重塑班级风气。家校沟通遵循摆事实、做分析、给方案的原则,科学应对溺爱、暴躁、焦虑等不同类型家长,兼顾规矩硬度与教育温度,陪伴孩子平稳度过转型关键期。

　　迈入高年级,孩子自我意识愈发强烈,升学压力大,孩子开始叛逆,很多家长陷入了深深的教育焦虑。面对复杂多样的家长群体,张洁老师提出要学会分级识别、精准应对,先接住家长情绪,再给予确定性的解决办法。充分发挥家委会的桥梁纽带作用,主动触达缺位家庭,将深度沟通融入日常接送、电话沟通的细碎瞬间。

　　杨雪老师在讲座中提到,班级管理一定要严守班规,拒绝双重标准；读懂标签之下孩子背负的心理压力,做到制度公平与情感共情相辅相成。在繁重学业间隙,为孩子保留心灵的松弛与诗意,既要伏案深耕习题,也要抬头仰望山海,守护少年眼里闪闪的星光。

　　六年级作为毕业冲刺阶段,三分靠教学深耕,七分靠状态坚守。浮躁内耗、假性听课、作业敷衍、两极分化,都是毕业班常见难题。刘锦玲老师面向优生、中等生、学困生分层开展心理疏导,设立静心收心仪式,抓实课堂、作业闭环管理。引导家长跳出过度内卷和放任佛系两大误区,家校双向同频,陪伴孩子们圆满完成小学阶段的成长收官。

　　教育是一场温暖的修行。本次培训,既有鲜活真实的一线带班案例,也有拿来即用的实操方法；既有班级管理的理性思考,亦有润物无声的教育情怀。

　　学思笃行,聚力启行。新学期,全体班主任将把培训所学转化为育人实践,坚守教育初心,凝聚育人智慧,以爱为底色,用心守护每一位孩子向阳逐光,共赴璀璨成长山海。

　　　　　　(张超　通讯员　刘玉莉)