转自：中国青年报

　　师生共同演绎舞台剧、AI数字人进行讲解……近日，湖北工业大学“八七红·共享思政课之大别山精神专题课程暨《追梦》思政通识课”再度成为校园的焦点。这门能够直击学子心灵、凝聚青春共识的优质课程，正是学校创新“大思政课”育人模式的生动写照。

　　近年来，湖北工业大学锚定立德树人这一根本任务，以思政课铸魂育人作为核心，系统构建并深度融合“课程、实践、文化、网络”四大课堂协同育人体系，探索出一条兼具校本特色、工业底蕴与时代特征的“大思政课”建设路径，使思政教育从“单向灌输”转变为“浸润滋养”。

课程主课堂：理论铸魂，把稳育人“方向盘”

　　课程是落实立德树人根本任务的核心载体。学校从“分层构建+特色融入+师资强基”三个维度精准发力，通过深入剖析理论逻辑、深度挖掘育人元素，引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀、勇担历史使命，答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题。

　　阶梯式课程群筑牢理论根基。学校精心打造“6门思政必修课+7门思政类选择性必修课+5门人文通识类公选课”的阶梯式课程群，形成“理论筑基-自主选择-素养提升”的完整育人链条。其中，5门思政必修课获评省级一流课程，为“大思政课”建设夯实了主渠道基础。

　　工业报国精神融入育人全程。学校将“工业报国”精神深度融入思想政治教育，紧扣“中国制造崛起”“新型工业化战略”等时代命题，结合湖北工业发展实践，深入阐释科技创新与制度优势，还将“生态文明”“绿色发展”“新质生产力”等专题模块化融入大思政课体系。在机械制造、智能工程等专业导论课上，巧妙融合数控技术原理与大国重器研发故事，点燃学子科技报国的热情。马克思主义学院主动对接专业学院，指导课程思政建设，《建筑构造-1》入选教育部首批课程思政示范课。学校获批2023年湖北省高校课程思政教学研究示范中心，此外，学校邀请党政领导、行业先锋、杰出校友走进课堂，讲述中国工业史与学校奋斗史，让理论课堂接“产业地气”，让报国担当融入学生血脉。

　　师资队伍建设锻造育人引路人。办好思政课，关键在于教师。学校以提升思政课教师“教学设计力、理论阐释力、课堂驾驭力、科学研究力”为目标，实施全员培训计划，常态化组织研修培训与国情考察；推行“思想领航、业务提能”计划，邀请学术大家传授经验，助力青年教师成长。同时，鼓励教师围绕教学重难点申报高层次课题，近年来获批国家社科和教育部人文社科等国家级课题14项。构建“过程式评价体系+三维教师评价机制”，以评促教、以评促改，持续提升思政课教学的温度与实效。

社会大课堂：实践增智，搭建成长“练兵场”

　　学校把社会实践当作思政教育的关键着力点，创新“课堂+社会”“理论+实践”的育人模式，构建校内外立体化的实践体系，让学生在了解国情社情的过程中，上好“行走的思政课”和“一线的专业课”。

　　校内常态化实践不断深入推进。学校常态化组织“党的经典文献”马克思主义经典诵读大赛。2021年加入中南联盟“导航杯”活动后，实践形式拓展至十多种，学生参与率超过80%，让经典理论在青春的诵读中展现出时代的光彩。2021年，学校开发“社会主义核心价值观”虚拟仿真实践教学课程，并建成体验教学中心，两年内吸引8000余名学生进行沉浸式学习，打破了时空限制，拓展了实践领域。

　　短学期实践品牌持续发展壮大。学校在寒暑假增设至少2-4周的短学期实践，秉持“走出课堂、走出校园、走向社会、走进企业；深度融合学生职业生涯规划，深度融入生产、科研、实践”的实施方式，形成围绕六大思政要素、基于OBE理念、涵盖三大类九小类内容的短学期实践与思政育人关联矩阵。十年来，短学期实践已成为全校规模最大、最具活力的社会实践课、双创孵化课、国情思政课，累计产生近2万个实践项目，超过30万人次参与，孵化出《让老百姓过上“干净”的日子——整治城乡人居污染环境的领跑者》《“智汇长虹，云焕乡旅”——阿里云赋能开化文旅设计创新》等一批国创、挑战杯金奖、特等奖项目。

　　校外实践基地助力学生成长成才。学校与武钢一号高炉、八七会址纪念馆等单位共同建设多个“大思政课”实践教学基地，组织学生深入基地开展社会实践。其中，与湖南锡矿山锑矿共建的基地培育出的思政公开课，获得全国性奖项，切实将实践成果深度转化为育人实效。

校本金课堂：文化润心，激活精神“源头水”

　　学校深耕育人的丰沃土壤，厚植文化根基，通过空间重构、资源整合与活动赋能，将思政教育、校本资源和生活场域有机融合，打造出无处不在、润物无声的文化育人“金课堂”。

　　《追梦》金课引领成长全程。学校深入挖掘校史中的工业文化基因与“湖工大故事”，开发以《追梦》为核心的系列思政通识课程。该课程打破时空限制，创新授课形式，邀请师生校友、行业专家、院士学者共同授课，以先锋榜样的光芒，照亮青年的追梦之路。同时，落实书记、校长讲授“开学第一课”“毕业最后一课”，强化价值引领。

　　“一站式”社区赋能场域育人。学校推进学生社区架空层和中庭改造，统筹物理空间与文化空间建设，以“1+3+13”模式建成1个校级中心、3个园区站、13个学院驿站，打造集党建、文化、学业、实践、服务于一体的育人阵地，并常态化开展富有学科特色、契合学生需求的文化美育活动。

　　文化地标厚植校园文化氛围。学校以“一廊一带一馆”为核心打造文化地标，让校园空间成为“无言的思政教师”。工业文化长廊综合运用装置、圆雕、浮雕等公共艺术形式和空间处理手法，多维度展示古今中外工业文明的发展历程与伟大成就，成为展示中外工业文明成果的露天博物馆和引领学生素质发展的教育基地。巡司河景观带、“木雁堂”明清家具博物馆等地标性校园文化景观，集中彰显了引导师生潜心向学的校训精神和精益求精的工匠精神。

精品云课堂：数智赋能，拓展传播“覆盖面”

　　学校依托校园文化场域，推动思政工作与网络媒体深度融合，借助数智技术赋能，打造“内容精良、形式新颖、传播广泛”的精品云课堂，使思政教育突破时空限制，实现春风化雨、润物无声的育人效果。

　　精品栏目凝聚青年共识。学校立足校园文化场域，开展“大美湖工”网络作品征集活动，相继开设“我在湖工大当老师”“成长”“二十四节气”等系列特色融媒体专栏。“湖工大学声”等平台推出的“我与祖国同成长”“我和我的家乡”等主题征集活动，吸引了上万名学生参与，让这些特色栏目成为凝聚青年共识的“红色阵地”。

　　融媒故事传递校园正能量。学校以优质作品撬动网络流量，运用新技术赋能故事传播，推出一批“有热点、有泪点、有燃点”的融媒产品，促使“大能量”与“正能量”相互奔赴。《你好，我的英雄舅舅》纪录片在全网传播达3000万次；“节气里的湖工大”系列短视频入选湖北省高校优秀网络文化成果；王若尧地铁急救、鲁佳康捐献造血干细胞等身边正能量故事实现“破圈”传播，成为触手可及的“身边思政教材”。

　　传播矩阵形成聚合效应。学校构建“学校—部门—学院”三级传播体系，联动校内外平台形成聚合效应。官方微信公众号连续两年入选中国大学官微百强，还被评为湖北省“2023年走好网上群众路线‘百佳新媒体账号’”，官方抖音号荣获“全国本科高校影响力抖音号”。“湖工大马院”“青春湖工大”等平台常态化推送理论解读、实践故事，近百个校院融媒体账号打造“移动思政平台”，让正能量通过“云端”触达更多学子。