从“江边过客”，成长为一个个真正的“长江讲述人”。今年暑假，上海市宝山区实验小学以长江入海口为课堂，组织部分学生及家长参加了一场为期两个月的“点绿长江”滨江生态行动营，把守护长江的理念，播撒到孩子们心里。

“我们学校在长江口，校歌叫《在那长江入海的地方》，天生就和长江联系在一起。”上海市宝山区实验小学教导主任张陶发现，如今的孩子们很少有机会真正走近校歌里的那条江，趁着暑假，师生们决定来一次长江探索之旅。想法很快得到了“点绿长江”项目发起人杨欣的支持。杨欣是上海宝山长江口绿色发展促进中心主任，多年来一直致力于长江口的生态保护与自然教育。项目很快有了具体方案——以“三组三线”为架构，第一组在长江11号主题邮局与沿江湿地做“生命长江”，研究动植物与生态保护；第二组在上海长江河口科技馆做“科技护江”，以“策展人”视角设计儿童版河口科技馆；第三组在国际邮轮码头做“滨江守望者”，记录船舶、分类潮汐垃圾、绘制滨江名片。

两个月里，孩子们阅读共读书目、走进湿地辨认植物与鸟类、登上国产大型邮轮“爱达·魔都号”、动手制作长江入海口沙盘，最终从“江边过客”成长为“长江讲述人”。他们的博物笔记、动植物图鉴、航运系统图与策展方案，被汇编成暑期成果集。

“这个暑假可真不一样，我认识了一群特别的朋友——芦氏三兄弟！”四（10）班的管悦然在炮台湿地公园的研学活动中，有了新的收获。老师从熟悉的诗句“蒹葭苍苍，白露为霜”出发，告诉同学们“蒹”是还没长穗的荻，“葭”是刚长出来的小芦苇，而它们的大哥“芦”，就是大家最熟悉的芦苇。管悦然不仅将眼前的画面描摹下来，也把自己的感悟写入作文，“芦氏三兄弟是江边的‘大功臣’：根能固堤，茎能净水，叶是小鸟的家，待到秋冬枯萎，它们又化作养分回归大地，等到来年春天又长出新芽。一年又一年，守护着江岸，从未离开。”他们从《我们的母亲河长江》《长江！长江！》《保护长江》那些书页出发，重新思考自然与人的关系。她告诉学生，自己的姑父便是一名捕鱼水手，家中餐桌从不缺鱼虾的鲜香；孩子却不解，现在，为什么周围似乎没人出海打鱼了呢……在书页中，在行走中，学生们内心的谜团被解开——“因为江海也会累。我们索取太久，忘了给予。好在国家有了‘十年禁渔’，让它喘一口气，让江豚和鱼群重新找到回家的路。”

“好的教育，不是把课本讲完，而是敢于把学生带到真实的世界里，让他们自己去看、自己去问、自己去发现。”张陶介绍，学校也将把“点绿长江”纳入学校的长期课程设计，让守护长江成为孩子们成长中持续去做的一件事，而不只是某个夏天的一次活动。

本报记者 陆梓华