转自：贵州日报

贵阳日报融媒体记者 李佳旭

6月10日上午，阳光透过窗纱，落在全国少先队周晓群名师工作室满墙的奖章和老照片上。一位胸前系着鲜艳红领巾的老人，正俯身翻阅一摞厚厚的活动方案，她就是全国少先队“突出贡献奖”获得者周晓群，一位把生命系在红领巾上的教育工作者。

从1977年至今，整整49年，周晓群专注做一件事：少先队教育。她说：“我有一个‘野心’，终生从事少先队辅导员工作；我有一个愿望，当我与世长辞时，脖子上仍系着一条鲜艳的红领巾。”这句话是她在1988年获得全国首届少先队辅导员技能技巧竞赛优秀奖后立下的誓言，至今不曾动摇。

如今，周晓群的身份栏里写着全国少先队名师工作室领衔人、贵州省少工委副主任、贵阳市少工委副主任、全国少先队工作学会会员等诸多头衔。但她说，自己最珍视的称呼只有一个——少先队辅导员。因为在她看来，这个称呼的背后，是一份与普通学科教师截然不同的使命与担当。

初心与坚守：为党育人、为国育才

很多人将少先队工作等同于“升国旗、戴红领巾、开队会”，甚至视之为学科教学的“副业”。但在周晓群看来，少先队工作从来不是点缀，而是一份沉甸甸的政治责任。

她说，少先队教育与学科教育的区别在于，少先队要依托组织建设与各类活动开展，落实“为党育人、为国育才”的根本站位，通过红领巾、队旗凝聚队员，引领青少年紧跟党的方向成长。

正是基于这一认识，当很多人把少先队工作当成“副业”时，周晓群却一头扎了进去。她主动放弃调入少年宫与上级团教机关的机会，两次推掉从政提拔，并谢绝经商的邀约。“别人说我傻，我就笑笑。我知道自己要什么，我就想和少先队员们在一起，和辅导员们在一起，朝着党和国家期待的目标砥砺前行。”

这份坚守，源于周晓群对“立德树人”深层内涵的理解。她认为，立德树人不只是简单要求学生讲文明、爱卫生，首要任务是要对队员开展思想政治教育，让队员知党史、明国情，明晰中国特色社会主义道路的由来及前进的目标。她常对身边的辅导员说：“入队、入团、入党，是青年追求政治进步的‘人生三部曲’，这是习近平总书记对青年阶梯式成长路径的精准定位。作为少先队辅导员，一定要引导队员深刻感悟总书记的殷切教导，鼓励队员在努力争取入队、入团、入党的过程中，接续为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”

今年5月底，在某地组织的一场入队、入团、入党集体宣誓仪式上，周晓群发现参会各学段学生坐姿松散、精气神不足。她没有简单批评，而是先讲解标准坐姿，然后向全体学生深情讲述：“少先队、共青团、中国共产党一脉相承。誓言立下，便要终生为之拼搏。”一番讲解后，全体人员精神面貌焕然一新。这就是少先队工作与普通教育的差异——它不仅规范行为，更在塑造信仰。

自主与实践：少先队教育的独特路径

“如果说学生对学科知识的学习，总体上是接纳前人总结积累的知识体系，那么少先队员在组织内的学习，则是在辅导员的指导、队委队长的带领下，主动探寻真理的学习过程。”周晓群说，少先队的教育必须在坚持组织教育的同时，扎实开展自主实践的教育。

早在上世纪80年代末，周晓群就开始了探索。她发现，传统少先队活动往往由辅导员“包办”，队员只是被动参与。于是，她首创了“想做什么就做什么”的少先队活动模式，在设定一定原则框架的前提下，引导少先队员激发天性，鼓励他们自主策划、自主组织。

周晓群向记者分享了一个事例。曾经有一位胆小、见人就躲的小男孩，在她的鼓励下，选择了自己想做的少先队活动项目，通过与小伙伴们一起学习、共同实践，小男孩渐渐变得自信大方起来，还登上了省级演出舞台。这些活动让小男孩有了真切的成就感，并激励他和其他小队成员一起挑战一些任务。多年后，长大的小男孩站上了世界级大学生辩论赛的舞台，一举夺得最佳个人表现奖，为祖国赢得了荣誉。如今，他已成为国内脊柱外科医学领域的博士后人才，他和他的父母至今依然十分感激当年少先队教育活动对他的积极影响。

最能体现少先队教育独特性的，是周晓群在全省率先推行的“小干部轮换制”和“特色小岗位长”制度。当时，很多学校的队员骨干“终身制”导致普通队员缺乏锻炼机会，周晓群却认为：“每个孩子都应该有锻炼的机会。”于是，她设计了“特色小岗位长”制度，让每一个少先队员都能找到适合自己的岗位。例如，红领巾小百灵岗位长带领学唱歌曲，红领巾黑板净岗位长负责擦拭黑板，红领巾楼道安全岗位长巡查文明通行，红领巾坐如钟、站如松、行如风岗位长纠正仪态……所有岗位均冠以“红领巾”前缀，凸显少先队专属组织属性。

周晓群说，队委、队长轮换制的目的，其一是引导队员从小体验为集体、为组织的担当责任，学习热心为小伙伴服务的本领；其二是培养队员能上能下的平和心态，塑造勇于接受挑战、直面挫折的优良品质。而设置特色岗位长，是为每一位队员搭建起“我能行”的展示平台，引导队员在参与管理、服务集体、遵守规则的实践中自主成长。

与此相辅相成的，是少先队教育的实践性。周晓群摒弃单纯的口头说教，带领队员参与职业体验、走访调研、主题研学、少代会等活动，让他们在亲身经历中感悟道理、内化品质；让队员在担任岗位长、队委的过程中，学会倾听、收集、整合小伙伴的意见，在为队员成长需要服务的一个个行动中理解队礼“人民的利益高于一切”的含义。此外，她还指导基层辅导员带领队员们走进花果园社会基层综合治理中心、政务服务大厅，实地了解党和政府保障民生的各项举措，真切感受社会主义制度的优越性。

周晓群牵头研发的“学习党的政治民主——规范快乐建队”“培养民主意识，锻造参政议政本领——中小学召开少代会巧掌握”等课程，将重心放在培养队员的民主意识，锻炼观察、参与、建言、议事的能力，这些课程帮助基层少先队辅导员指导队员，在少先队组织建设活动开展的过程中感悟党关于“建设全过程人民民主”政治主张的重大意义，从小在队员心中播下建设人民民主、培养民主意识的种子。

一位基层校长曾感慨：“有了周老师的这套方法，年轻辅导员不再‘摸着石头过河’了。”因为周晓群不仅贡献了理念，更带领众多辅导员参与省少工委主持下的全国少先队重点课题《贵州省少先队基层组织建设全覆盖的实践研究》，编写了《组织建起来操作手册》《召开少代会操作范本》等实操指南，并指导工作室骨干成员参与撰写，让基层少先队辅导员有了实操手册。

传承与弘扬：用生命影响生命

周晓群深知，少先队辅导员是党的少年儿童思想政治工作者，是少先队员的亲密朋友和指导者，只有建起真热爱、有情感、懂专业的骨干辅导员队伍，才能完成党所赋予少先队辅导员的教育使命。于是，她将自己一生所学无私传授给身边的少先队辅导员。

赵永富是安顺市镇宁县农村学校的一名少先队辅导员，刚接触少先队工作时，完全是零基础的“小白”。因为真心热爱少先队事业，他主动加入周晓群的名师工作室，并主动承接了省内队前教育“十知六会一做”微辅导活动的设计工作。对于一名新人辅导员来说，这项工作难度极大。为此，周晓群带领工作室全体成员，耐心为赵永富讲解队章和党、团、队的政治与组织关系，梳理少先队活动区别于学科活动的独有特点，全程陪伴、指导他完成队课设计。这份稿件前后修改了50余稿，整个打磨修改的过程，也是他不断学习、快速成长的过程。在大家的帮助下，赵永富从一名少先队新人，成长为全省优秀的骨干辅导员。

在全国少先队周晓群名师工作室里，像赵永富这样成长起来的辅导员还有很多。如今，工作室共有25名核心成员，遍布全省各地，全部成长为少先队骨干辅导员。大家通过线下教学、线上论坛、经验交流等多种形式，不仅传递少先队工作理念、理论知识与实操技能，更传递深耕少先队事业的初心与情怀。

采访当天，周晓群正在电脑前整理教案。再过几天，她将与工作室成员一起带着原创课程前往铜仁市思南县开展少先队辅导员培训班活动。她告诉记者，为了打磨优质课程，每一位成员的授课内容，自己都会反复听课、逐一打磨，少则十余遍，多则几十遍。工作室的课程兼顾理论知识、实操方法、工作技能，案例翔实、落地性强，能够切实教会基层辅导员开展工作，这也是课程广受认可的原因。

“很多人问我，如今已经退休，为何依旧坚持奔走在一线开展少先队相关工作。”周晓群说，“能够继续为党、为国家、为教育事业贡献力量，辛苦却充实。这种被少先队事业需要、被孩子们需要、被基层辅导员需要的感觉，让我倍感幸福。”

春风化雨数十载，桃李芬芳满天下。周晓群用近半个世纪的坚守证明：有一种热爱，可以超越时间；有一种颜色，永远不会褪色。正如她自己所说：“做人当有底气、骨气、正气。勤学本领方能有底气，心怀理想方能有骨气，坚守初心方能一身正气。”这，正是她留给少先队事业最宝贵的财富。

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