温浚源对话青年传习志愿者：

温浚源为青年传习志愿者答疑解惑。

中原工学院青年传习志愿者王怡彤向温浚源提问。

　　1月22日下午，四川师范大学中华传统文化学院特聘研究员温浚源做客2025名人大讲堂“汉字源流”季，在成都阿来书房，为现场观众以及线上网友带来了题为《〈说文解字〉与汉语言文字学》的讲座。

　　讲座过程中，温浚源带领观众从许慎的生平与时代背景、《说文解字》的内容概略和核心特色以及研读本书的路径等视角入手，深入认识了这部开创性的文字学经典，让大家理解到它如何成为汉语言文字学的奠基之作，成为中华文明传承的重要载体，并在新时代继续发挥其文化价值。

　　在讲座后的互动环节，四位青年传习志愿者围绕汉字解读、汉字的现代使用以及对字义解释的辩证看待等问题提问，温浚源逐一细致解答，分享专业见解。

秉持存疑态度

加强书写练习

　　针对成都理工大学学生闵宇涵提出的如何避免穿凿附会解读汉字的问题，温浚源回答，需要结合文字学规律、历史考据与科学方法。他说，汉字历经千年演变，不可仅凭现代字形推测本义，要坚守“语言的社会性”原则，避免滥用通假，重视古注与工具书，对疑难字句秉持存疑态度。“不懂则存疑，不强作解人。遇到确实难以理解或尚无定论的字句，应采取存疑的态度，承认自己不懂，这远比牵强附会的解释要好。”

　　成都锦城学院学生吴怡玲提问，面对拼音输入法普及导致人们对汉字字形关注减少的现象，应该怎么办？对此，温浚源认为，拼音输入法的便捷性虽提升了输入效率，却也造成“提笔忘字”的普遍问题，让大众对汉字的认知从“形义加工”转向“音义匹配”，尤其对儿童识字学习影响显著。他说：“汉字是形、音、义的统一体。学习汉字不仅仅是记住一个符号，更是通过反复书写，在大脑中建立并强化这三者之间的牢固联系。”他建议，大众应加强书写练习，在儿童识字关键期坚持手写，同时借助书法艺术，强化对汉字形、音、义统一体的认知。

鼓励挖掘巴蜀文化

尊重而不盲从

　　当被中原工学院学生王怡彤问及《说文解字》中是否有巴蜀相关记载时，温浚源回答，书中留存了诸多巴蜀历史、文化、地理方面的内容，远不止讲座中提及的部分，鼓励大家深入翻阅典籍，挖掘更多隐藏的巴蜀文化内涵。

　　四川大学学生王思远提问如何辩证看待《说文解字》的时代局限与经典价值。温浚源指出，这部著作构建了完整的汉字形义系统，是汉字研究的重要基石，但受限于时代材料与观念，存在部分释义偏差，如因未见甲骨文导致字形分析失真、部分部首设置不合理、为服务经学强解字形等。他强调，研读《说文解字》需结合甲骨文、金文等出土文献，以传世文献为参考，用文化史观分析其内涵，结合现代需求汲取其精髓，做到尊重经典而不盲从旧说。

　　华西都市报-封面新闻记者 雷蕴含 摄影 陈羽啸