李浩栋

建设高质量教育体系，既是推动高质量发展的内在要求，也是实现高质量发展的重要支撑。我们要以教育现代化破解发展瓶颈、激发内生动力，这既是办好人民满意教育的应有之义，更是加快推进区域高质量发展的关键举措。

区域高质量发展，离不开现代化教育的基础性支撑。教育是国之大计、党之大计，是培养造就各类高素质人才的主阵地；人才作为推动社会进步的核心要素，是驱动科技创新的第一资源；科技创新作为引领发展的第一动力，更是经济社会实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全发展的强劲引擎。对于我省而言，无论是河西走廊新能源产业，还是陇东数字经济发展，都离不开现代化人才的支撑。只有当教育供给的层次、结构、质量能够精准对接产业转型升级与社会进步的实际需求，并实现深度融合与动态适应，教育的基础性、先导性、全局性作用才能得到有效发挥，从而为区域发展注入强大内生动力。教育在服务支撑区域经济发展上大有可为，要想更好服务区域经济社会发展，就需要明确各地高质量发展最紧迫的需求，有的放矢地进行支撑和服务。各个区域面临的经济社会发展问题不尽相同，高校和职业院校需要加强调查研究，结合实际，构建与区域高质量发展适配的教育体系，有效服务区域发展需要。

构建与区域高质量发展适配的教育体系，关键在于推动教育资源精准对接产业发展实际需求。我们要着力构建与区域高质量发展目标高度契合、内在协调的人才培养体系，确保教育供给与产业升级需求无缝衔接、精准匹配。要以“技能甘肃”建设为抓手对接产业升级，围绕新能源、先进制造、文旅融合等重点产业链，切实落实“专业设置紧随产业发展步伐，人才培养紧扣市场需求脉搏”导向，优化专业布局，实现“专业跟着产业走、人才跟着需求走”。这一动态调整机制，有效破解人才培养与市场需求脱节问题，保障教育供给与产业需求精准适配。要深化产教融合、校企合作，推广“订单式培养”“校中厂、厂中校”工学交替等成熟模式，推动兰州新区职教园区与入驻企业共建实训基地，深化“岗课赛证”综合育人改革，将岗位技能标准、专业课程教学、职业技能竞赛、职业资格证书获取有机融入人才培养全过程，助力更多职业院校学生成长为大国工匠、能工巧匠，为产业发展注入技能人才活力。

激发教育现代化的生机与活力，以创新助力区域高质量发展。重点学科和特色专业建设是提升高等教育服务能力的关键抓手，是高校办出特色、办出水平的核心路径。要围绕新能源、新材料、现代农业等区域重点发展领域，集中优势资源建设一批省级重点学科和特色专业，让高校真正成为科技创新的策源地、人才培养的主阵地。健全“科研成果转化+人才培养质量”双轮驱动的评价机制，让评价指挥棒精准锚定教育本质、服务发展大局。深化教育领域“放管服”改革，进一步扩大高校在专业设置、人才引进、科研经费使用等方面的办学自主权，充分激发高校内生动力和办学活力。同时，坚持把教师队伍建设摆在突出位置，健全师德师风建设长效机制，深入实施“陇原名师培养计划”“乡村教师支持计划”，通过提高待遇保障、拓宽成长通道、优化发展环境，让更多优秀教师扎根陇原、潜心育人、服务教育。抢抓数字化转型战略机遇，纵深推进教育数字化战略行动，依托“甘肃智慧教育平台”整合全省优质教学资源，常态化开展线上精准培训提升教师专业能力，以“互联网+教育”新模式破解地域发展瓶颈，为区域高质量发展注入强劲教育动能。

教育现代化是一场深刻的教育变革，更是一项长期的任务。我们要坚持为党育人、为国育才，自觉将教育事业置于区域高质量发展的大局中去谋划和推进，紧密对接国家重大战略部署和地方经济社会发展需求，使教育结构、人才培养体系与区域产业升级、科技创新、社会进步形成深层次互动。通过持续深化教育改革，优化资源配置，提升教育质量与效能，切实发挥教育在服务地方、支撑发展中的基础性作用，为加快建设幸福美好新甘肃、不断开创富民兴陇新局面提供坚实的人才保障和智力支持。

作者单位：西北师范大学历史文化学院