为了更好地把握高三英语复习方向，优化基于成都“一诊”的复习教学策略，提升复习课堂的实效性，温江区高三年级英语教研会于1月12日在成都市温江区第二中学校综合楼录播室顺利召开。此次会议汇聚了区教育科学研究院英语教研员杨立老师与全区各校高三英语教师代表，大家共同探讨备考策略，交流教学经验。

会议以“基于‘一诊’的高三英语复习有效策略研究”为主题，采用公开课与专题讲座相结合的形式，逐步深入探讨复习重点与路径。活动伊始，温江二中高三年级的向兴慷老师带来了题为《高考语法填空技巧总结》的公开课。在这堂课中，向老师紧扣高考命题趋势，结合成都“一诊”语法填空的题型特点，以真题为载体，系统梳理了高频考点与易错点。

课堂的教学主线为“真题诊断—技巧提炼—实战演练—错题评析”，引导学生构建解题思维框架，掌握定位考点、规范作答的实用方法。整堂课逻辑清晰、重点突出，实现了技巧讲解与实战训练的深度融合，为高三语法复习提供了值得借鉴的教学范式。

接下来，李丹颖老师执教了《高考读后续写技巧点拨》的公开课。该课程针对读后续写题型对学生逻辑思维、情节构思与语言表达的综合要求，以成都“一诊”相关文本为切入点，围绕“情节合理性、情感线索、细节描写、语言风格”四个维度展开教学。课堂通过小组合作、范文赏析、片段仿写等互动形式，引导学生掌握“提取前文信息—预判情节走向—精准补写细节”的核心方法，有效解决了读后续写中常见的情节脱节、语言平淡等问题，展现了以学生为中心的教学设计，赢得了与会教师的一致好评。

公开课结束后，杨立老师进行了一场题为《析现状明目标细谋实干争成效》的专题讲座。他结合成都“一诊”英语学科的整体数据，精准剖析了全区高三学生的共性问题与个体短板，明确了下一阶段复习教学的核心目标与重点任务。针对语法填空、读后续写等重点题型，杨老师提出了“分层突破，精准施策”的复习建议：基础薄弱的学生应强化高频考点，中等学生侧重解题技巧优化，优秀学生则需注重思维拓展。

在这次教研会上，杨老师还强调复习课应紧扣“一诊”诊断结果，立足学情设计教学内容，加强真题导向的专项训练，以切实提升学生的语言综合运用能力。此次教研会为全区高三英语教师搭建了交流学习的平台，进一步凝聚了备考共识，明确了精准备考的方向。与会教师纷纷表示，将把教研成果转化为教学实践，结合本校学情优化复习策略，提升课堂效率，助力学生在备考路上稳步前行。