（来源：荔枝新闻）

转自：荔枝新闻

长沙“00后”音乐老师尹碧文的“喊麦式课堂”在抖音收获超千万点赞——15条短视频、8.8亿话题播放量，连大学生都争相“申请入班”。尹老师的走红，映射出当下教育转型的深层需求，为突破传统教育模式提供了一种生动而有力的答案。

在尹老师的音乐课上，没有居高临下的灌输，只有平等互动的共鸣。动感鼓点替代了刻板节拍器，喊麦式问答打破了课堂的拘谨氛围，学生不再是安静记笔记的听众，而是能与老师高频互动、积极表达的参与者。当教育从单向传递转向贴近学生语境的共创，学习热情便自然迸发。可以说，尹老师之所以受到广泛欢迎，关键在于她重塑了师生之间的沟通方式，实现了对传统单向灌输模式的超越。

跳出流量表象，这一课堂现象的影响已超越音乐学科本身，延伸至美育普及与教育创新两大命题。长期以来，美育实践存在“重技能轻体验”“重专业轻普及”的倾向，音乐教育往往被包裹在繁复的乐理与技巧中，无形中筑起一道认知高墙。而尹老师用极简的方式实现了突破：不依赖复杂理论，不需昂贵器材，仅凭节奏与互动，就让音乐回归情感表达与审美体验的本质，真正做到了“让美育被看见、被感受、被参与”。这种模式也为教育内容传播提供了新思路——相比精心剪辑的付费课程，真实鲜活的课堂场景、平等温暖的师生互动，反而更能唤起公众的情感共鸣。从张艺兴、张雨绮等明星的主动合拍，到众多家长转发时写下的“希望我的孩子也能遇上这样的老师”，拼凑出整个社会对教育创新的共同期待。

“尹碧文们”的动人之处，在于始终将学生置于教学设计的中心，把激发兴趣、传递快乐作为首要目标。这种教育初心，也呼应了新一代教师群体的鲜明特质。他们成长于互联网环境，更理解Z世代的表达方式与情感需求，拒绝将教育窄化为应试工具，而更看重课堂中的情感联结与个性发展。从乡村教师赵艺博（网名“赵一百”）的“游戏化教学”，到尹碧文的“音乐喊麦课堂”，越来越多年轻教师正以各自的方式，重构教育的温度与形态，用创意与真诚点亮学生对知识的热爱。

当我们仍困惑于如何提升美育覆盖率、如何唤醒学生学习内驱力时，这样的案例或许给出提示：用学生熟悉的语言对话，以真诚的互动建立信任，借创新的形式激活潜能。真正打动人心的教育，未必依赖昂贵的资源或精致的包装，而是让每个孩子眼里有光、心中有歌，在共鸣中生长出对世界持续的好奇与热爱。

来源｜小苏“画”事工作室

统筹｜周安琪

文稿｜许赜渊（南京师范大学文学院2024级中国古代文学专业研究生）

编辑｜童婷婷