当课本里的科学家故事变成沉浸式戏剧，当思政课堂的大道理转化为可感可触的角色体验，一场别开生面的德育创新实践正在粤港澳大湾区上演。12月12日，“点亮 浸润 脊梁——海珠‘戏剧德育’品牌项目发布会暨大湾区戏剧德育·《国之脊梁》系列思政金课展示现场会”在广州市海珠区客村小学举办，这场汇聚湾区教育力量的盛会，不仅亮出了海珠区十年磨一剑的德育成果，更解锁了思政教育入脑入心的全新打开方式。

在戏剧里读懂家国大义

“我愿以身许国！”伴随着铿锵有力的台词，客村小学学生演绎的剧目《王淦昌》拉开了活动的序幕。少年立志的懵懂、西迁办学的艰辛、隐姓埋名的坚守，一个个鲜活场景将科学家十七年过家门而不入的报国情怀铺展在观众眼前，让在场师生瞬间走进了那段热血岁月。

而在《为国牺牲——郭永怀》思政金课观摩环节，沉浸式体验更是让思政教育实现了从“听讲”到“亲历”的跨越。学生们化身剧中角色，在即兴辩论中探讨个人选择，在内心独白中体悟家国抉择：有人扮演郭永怀，在回国前夕亲手焚毁毕生手稿，诠释“舍小家为大家”的决绝；有人化身科研助手，在生命最后一刻复刻“以身护稿”的动人瞬间。当戏剧的感染力与思政的价值力碰撞，“小我”与“大我”的精神抉择不再是书本上的抽象概念，而是学生们亲身经历的情感洗礼。

此外，《何泽慧》读创剧场则将思考引向学生自身。围绕“我们为什么学习”这一根本命题，学生们从科学家的生命故事中汲取力量，自主创编戏剧片段，在角色塑造与情节演绎中完成了一次深刻的价值反思。“以前觉得思政课有点枯燥，现在通过演戏，我好像真的懂了前辈们的家国担当。”一名参与展演的学生感慨道。

十年深耕：从校本探索到湾区联盟的育人蝶变

这场惊艳湾区的思政实践，并非一朝一夕之功，其根基在于客村小学近十年的扎实探索。时间回溯到2016年，彼时的客村小学正面临发展瓶颈，亟待寻找育人新抓手。恰逢立德树人根本任务深入推进，传统德育“认知与情感脱节”的痛点逐渐显现，学校便将目光投向了兼具趣味性与育人价值的教育戏剧。

从最初的“启蒙尝试”开始，客村小学走出了一条清晰的“戏剧德育”进阶之路：2016年组织教师外出学习、成立戏剧社团，2017年举办首届校园戏剧节，让戏剧从课外活动走进师生视野；2018年起，学校将教育戏剧融入《道德与法治》等德育课程，又逐步拓展至语文、科学等学科，实现“戏剧育德”与“学科育人”的双向融合；2020年，学校自主研发“读创剧场”课程体系，构建起覆盖1-6年级的戏剧化阅读课程，让学生从“文字阅读”迈向“生命阅读”；2023年，亲子戏剧工作坊、社区展演等活动落地，校家社协同育人的版图不断拓展；2024年至今，学校推动“戏剧德育”与“思政金课”深度融合，《国之脊梁》系列课程应运而生，实现了德育目标的价值升华。

十年间，客村小学的探索结出累累硕果：学生综合素质显著提升，教师育人能力全面进阶，家校共育氛围愈发浓厚，学校更是两获广州市德育创新一等奖，获评“广东省书香校园”“广东省艺术基地”等多项荣誉。如今，随着海珠区“戏剧德育‘国之脊梁’·思政金课”品牌联盟的成立，客村小学、海珠五中、97中学等6所学校正式加入联盟，这一育人模式也从校本实践迈向了区域共建、湾区共享的新阶段。

让思政教育既有温度又有深度

“把思政大道理转化为一个个由师生共同演绎的、鲜活生动的戏剧故事，这个模式值得推广！”广州职业技术大学马克思主义学院党总支书记曹群对海珠“戏剧德育”给予高度评价。她认为，好的思政教育都是蕴藏在一个个鲜活的故事里。这一创新实践构建了“体验—共情—反思—赋能—行动”的完整教育闭环，让思政课真正“活”了起来、“暖”了起来，走进了学生心里，让学生爱听爱学、听懂学会，为破解思政教育“知易行难”的痛点提供了极具启发性的“湾区样本”。

在随后的湾区圆桌会议上，来自广州、珠海、深圳的教育工作者们分享了各自的戏剧教育探索，共同探讨思政教育与教育戏剧融合的未来路径。曹群教授在总结中表示，戏剧德育的核心是“以剧育德、以情化人”，以戏剧为载体，通过沉浸式的角色扮演、深度情感体验、情境互动与价值辨析，升华精神境界，引导学生自主内化道德认知、培育道德情感、践行道德行为。未来需进一步加强理论研究与实践联动，让这一模式在更多地区落地生根。

据海珠区教育局相关负责人介绍，接下来区域将以品牌联盟为抓手，围绕爱国主义教育核心，持续开发以科学家精神为主题的系列思政课程，构建区域协同育人机制，努力打造可复制、可推广的德育创新“海珠方案”，让戏剧的种子在湾区大地生根发芽，让思政教育在潜移默化中筑牢青少年的精神脊梁。

文 | 记者 何宁

图 | 学校供图

编辑：秦小杰

原标题：戏剧搭台，思政铸魂：海珠“戏剧德育”打造湾区思政教育新样本 | 集思广益 来源：羊城晚报•羊城派