一只小麻雀带来的教育契机
文/菏泽市曹县古营集镇中心小学教师 张俊荣
那是一个烈日炎炎的课间,一只稚嫩的小麻雀意外闯入教室。课后,几名学生开启了一场肆意的追逐嬉戏,他们拿出队旗长杆挥舞驱赶,用书本、粉笔投掷击打。狭小密闭的教室空间里,弱小的麻雀无处避险、惊慌逃窜,一次次无助地撞击玻璃窗,刺耳的撞击声清脆又揪心。混乱场景中,部分心存善意的同学主动出言劝阻,呼吁大家善待弱小生命。
当我走进教室,看到眼前喧闹混乱的一幕,并未急于厉声批评、生硬追责。我深知:孩童的过错,大多源于懵懂无知、天性好动,而非本心作恶。我立刻制止了学生的追逐行为,敞开教室门窗,让受惊的小麻雀重获自由、飞向蓝天。
随后,我组织全班开展“假如我是那只小麻雀”静坐反思活动。在安静肃穆的反思氛围中,孩子们褪去了玩乐的浮躁,静下心来换位思考,真切体会一只弱小生灵被困在密闭空间、被众人围追驱赶的恐惧、无助与绝望。
一名带头嬉戏的男生内心愧疚难掩,言语逐渐哽咽。他真诚地忏悔道,自己一时贪玩,肆意捉弄弱小,从未换位思考、心怀怜悯。如今回想小鸟撞向玻璃的声响,才懂得自己无知的嬉戏,是对生命的无情伤害。
孩子纯粹真挚的自省,打动了全班师生。我当即带领全班同学为他送上掌声。这掌声,不是纵容错误,而是包容成长、肯定自省,教会全体学生:知错、认错、改错,是少年最珍贵的品格。
部分主动劝阻的善意学生也诉说了自己劝阻无果的无力与遗憾。我借此契机引导:善良从不是沉默的温柔,更是敢于发声的勇气。心存善念是本心,扬善止恶是担当,新时代少年当兼具温柔与正义。
一场无声的静坐,一次走心的分享,完成了一场全员沉浸式的生命教育。没有批评惩罚,却让全体学生入脑入心,真正懂得敬畏生命、善待弱小、拒绝冷漠、坚守正义。(征稿邮箱:qlwbyddx@126.com)