（来源：上观新闻）

成长过程中，总有一些人，当年只觉得寻常，后来才发现，他们早已陪伴着，画好了你人生的底色。对我而言，那几位，便是我曾经的班主任。

我出生在上海一个普通双职工家庭。小时候个子小小的，性格内向，在人前常常低着头，不太敢开口。当时，父母工作忙且单位很远，老师陪我学习、生活的时间超过了父母陪伴我的时间。

一年级班主任叫陈佩玉，教语文。

那时候父母下班晚，我每天都是最后一个离开学校的孩子。我看着同学们一个个被接走，看着明亮的教室渐渐在夕阳中暗了下来，常常巴巴地趴在窗前张望着校门口。陈老师本应该下班了，但是她却留了下来，陪着我，坐在教室里，一年级的作业很少，更多的时候是陪我说话。偌大的教室，只有靠近讲台的灯还亮着，每一天陪伴着我到六点半，甚至七点的陈老师用轻轻柔柔的话语温暖着我，一个原本怯生生的小女孩，就这样慢慢变得爱说爱笑了。多年以后回想，那段放学后的辰光，是我童年记忆里最明亮的部分。

三、四年级时，陈老师因身体原因暂时不教我们了，五年级时，她又回来代我们的语文课，当时我激动极了，跑到办公室门口看了好一会儿，这个眉眼温柔，从来没有大声斥责过学生的老师又一次来到了我们身边。临近毕业时，她特地把我叫到办公室，送了我一份礼物——字典、词典和阅读手册。她说，知道我爸爸妈妈很忙，希望我能更主动，更自觉的学习，这三本书能成为我学习语文的好助手。多年以后，再回忆起那一段，陈老师犹如涓涓细流般的爱温润着我的心，做小学老师的念头，大概也是在那时候悄悄埋下的。

初中，我的班主任也是语文老师，叫周琴音。

那时我的语文成绩很不错，而且作文常被当作范文，心里自然有几分小得意，这种得意常常会在同学面前、甚至老师面前溢于言表。我能感受到周老师是欣赏我的，但她从不公开表扬我。

直到有一天我扒着门缝听到她在办公室里读我的作文，才解开了心中的谜团。她读给其他老师听，语气里满是骄傲，读完后她说：“是个好苗子，还需好好打磨，玉经琢磨方成器……”

当年曾经感受到委屈，自己在当了老师很多年后，才慢慢品出其中的分量。表扬一个孩子是容易的，难得的是知道什么时候该忍住不表扬。真正的欣赏，不一定是挂在嘴上的；有时候，恰恰是沉默，给了一个孩子继续生长的空间。

如果说陈老师教会了我“看见”，那么周老师教会我的，是“克制”，这一放一收，正是教育的深情与智慧。

每一个孩子初来时都是一张白纸。班主任的那一笔，不是随手一划，是有心为之。好的底色，能让一个孩子无论日后遇到什么，都有托底。

后来，我走进卢湾一中心小学，成了一名班主任。从站上讲台的第一天起，我就立志做一个好老师，一个让孩子们难以忘怀的好老师。我养成了和孩子们聊天的习惯，聊着聊着，我发现他们的小脑瓜里真的有很多有趣的事，发现他们对我深深的依赖，于是“晴雨表”这种日记体的互动聊天形式产生了，每次读着孩子们的话，我留下密密麻麻的回复，写完合上本子时，我总会想起很多年前那些傍晚亮着的灯光，很温暖。很多在各个方面脱颖而出的孩子，在舞台上耀眼的同时，可能还会接受我的“特别任务”，成功路上混杂着遇挫，思考，再出发。每学期坚持的“队长学校”也让这些戴上标志的孩子懂得为同伴们服务的责任应更胜于戴上瞬间的荣耀。

我知道，现在很多老师对做班主任很犹豫，说不完的操心和牵挂，我真的非常理解。但我想说，今天多说的那句话，多停留的那一分钟，也许你自己都忘了，但三十年后，那个孩子会记得。班主任工作是教育最核心的那一部分，陪伴孩子长大这件事，没有人能替代。

你是什么样的人，对孩子是真心还是敷衍，他们都感受得到，而且会记很久。

真情加上智慧，是我的两位班主任教给我的，也是我想告诉每一位正在或即将成为班主任的年轻老师，你们的付出，终将成为某个人命运里的底色。这份底色也许不显眼，但它会托住一个孩子的一生。这份工作，值得。

（作者为上海市黄浦区卢湾一中心小学党支部书记、校长）

原标题：《吴蓉瑾：班主任的付出，总会成为一些孩子人生的底色｜影响我一生的班主任》

栏目主编：姜澎 文字编辑：王星

来源：作者：吴蓉瑾