摘要:形势任务教育宣讲是国有企业统一思想、凝聚共识的重要抓手。港口企业点多线长面广、倒班作业频繁、用工形态多元,传统单向灌输式宣讲往往难以入脑入心。青岛港坚持分众化供给、场景化浸润、情感化共鸣、互动化转化,把宏大叙事转化为可感可知的岗位叙事,推动形势任务教育从“入耳”走向“入心”。

　　关键词:形势任务教育；宣讲；港口职工；青岛港；思想政治工作

一、问题:港口宣讲“最后一公里”的堵点

　　港口生产点多线长面广,职工分布在前沿码头、堆场罐区、机房机舱和远洋船舶,三班轮转、集中学习难；部分职工对形势任务存在“与己无关、与岗无关”心态,认为一体化改革、智慧港口建设是“上面的事、远处的事”。宣讲若停留在念文件、读课件,难免“上热中温下冷”,热在会场、冷在心头。打通“最后一公里”,关键要回答好“讲什么、在哪讲、谁来讲、怎么转”四道考题。

二、分众化供给:从“大水漫灌”到“精准滴灌”

　　青岛港摒弃“一套稿子讲到底”的做法,按岗位类别、年龄层次、用工性质精准画像、分类施策。对一线装卸司机,侧重讲自动化改造对降低劳动强度、提升安全系数的实际变化；对青年技术人员,侧重讲智慧港口、绿色港口建设带来的成长空间和成才通道；对劳务外包人员,侧重讲清同工同酬政策和职业发展路径。同时组建由许振超、张连钢等先模人物领衔的“先模宣讲团”,许振超在QQCT码头结合自身从桥吊司机成长为改革先锋的奋斗历程,讲透“港口兴则岗位稳、企业强则职工富”的道理,让职工真切感到形势不是文件里的抽象概念,而是工资单上的数字、班制上的优化、成长路上的台阶。

三、场景化浸润:把宣讲搬到码头前沿

　　青岛港坚持“生产现场就是宣讲课堂”,利用班前会、工间休息等碎片化时间,在40万吨矿石码头、自动化码头观景平台开展“班前十分钟微宣讲”。宣讲员不照本宣科,而是对照现场设备算清一笔账:一条自动化作业线减少多少人工、效率提升多少、对技能素质提出哪些新要求。在董家口港区,宣讲员带领职工实地察看疏港铁路和原油管道,用眼前日新月异的变化阐释“国家能源通道建设”与本职岗位的内在关联。场景化宣讲让形势任务从“听人说”变为“亲眼见”,从“遥远的”变为“身边的”。

四、情感化共鸣:用身边故事讲透大道理

　　青岛港坚持“身边人讲身边事、身边事教身边人”,善于把政策语言转化为有温度、有细节的人物故事。宣讲“连钢创新团队”时,不泛泛而谈“突破核心技术”,而是讲团队成员连续多年放弃节假日、在码头边吃盒饭边调试系统的攻坚细节；讲自动化码头建设初期外国专家撤走后,团队在集装箱房里挑灯夜战、反复推演的奋斗历程。职工听后感慨:“原来世界一流是这么拼出来的,我们岗位上的每一次规范操作都是港口竞争力。”情感共鸣让抽象形势有了人格化载体,大道理不再空泛。

五、互动化转化:让职工从“听众”变“主角”

　　青岛港广泛开展“形势任务大家谈”,鼓励一线司机、理货员通过短视频、班组黑板报等形式谈认识、话担当。一名前港公司卸船机司机拍摄《我眼中的智慧港口》短视频,用朴实的方言讲述智能化改造后自己从“卖力气”到“靠技术”的转型经历,在职工中引发广泛共鸣。宣讲后设置“提问—回应”环节,对职工关心的薪酬待遇、倒班休息、技能转型等急难愁盼问题现场解答、跟踪督办,形成“宣讲—讨论—践行”闭环。同时建立“职工思想动态清单”,把宣讲中收集的意见建议转化为“我为群众办实事”项目,使宣讲成为发现问题、解决问题的重要入口。

六、结语

　　形势任务教育宣讲走进职工内心,要害在“转化”二字:把国家战略转化为岗位场景,把政策语言转化为职工话语,把单向灌输转化为双向对话。青岛港的实践表明,只有让职工真切感到形势与自身利益、成长发展、职业尊严息息相关,宣讲才能真正从“入耳”走向“入心”,从“心动”走向“行动”。

参考文献:

　　[1]中共中央宣传部.新时代宣传思想工作[M].北京:学习出版社,2020.

　　[2]山东港口青岛港集团.青岛港思想政治工作案例集(内部资料)[Z].2023.

　　[3]张连钢.自动化码头建设中的思想政治工作[N].中国交通报,2022-06-15(3).