（来源：沈阳日报）

转自：沈阳日报

　　□陈晓军 傅万泉

　　伟大建党精神是中国共产党的精神之源，蕴含着“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的深厚伟力。把这一宝贵精神财富深度融入大中小学思政课一体化建设，是赓续红色血脉、确保党的事业后继有人的铸魂工程，也是推动思政课内涵式发展的时代课题。推进这一系统工程，需要在理论逻辑、内容体系与育人机制上持续用力，形成衔接紧密、层次分明、逐步深化的实践路径，让伟大建党精神在不同学段真正入脑入心、见行见效。

　　深悟精神实质，夯实一体化建设的理论根基

　　推动伟大建党精神融入思政课一体化建设，首先要准确把握其核心要义与育人价值，回答好“融入什么、为何融入”的根本问题。伟大建党精神高度凝练了中国共产党人的理想信念、政治品格与价值追求，其四重内涵构成逻辑严密、相互贯通的整体，“坚持真理、坚守理想”彰显信仰之光，是大中小学思政课铸魂育人的逻辑起点；“践行初心、担当使命”突出责任意识，是引导学生立志报国的动力源泉；“不怕牺牲、英勇斗争”凸显意志品质，是锤炼学生奋斗精神的鲜活素材；“对党忠诚、不负人民”体现政治本色，是培育学生忠于党和人民的情感根基，为不同学段思政课提供了丰厚而系统的精神滋养。将这一精神融入一体化建设，不能停留于概念讲解或碎片化穿插，而应从整体上将其定位为知识体系、信仰体系与实践体系的有机统一，并遵循“循序渐进、螺旋上升”的育人规律进行顶层设计。一体化绝不是将同一内容在不同学段简单重复，而是要依据思政课课程目标和各学段学生的认知特点，将伟大建党精神所蕴含的政治引领、思想淬炼、价值塑造功能，转化为贯通大中小学的课程主线。

　　遵循认知规律，构建分学段递进贯通的融入体系

　　伟大建党精神融入思政课一体化的关键，在于依据不同学段学生的身心特点和接受能力，实现内容的纵向衔接与横向协同。小学阶段重在情感启蒙。这一时期的儿童以形象思维为主，对抽象概念理解有限，因此应通过讲述革命先烈的感人故事、展示历史图片与实物复制件、创编童谣绘本等具象化、趣味化的方式，让少年儿童在故事情节中自然而然感受到勇敢、无私、忠诚等可贵品质，在幼小心灵中播下爱党爱国的情感种子。初中阶段重在体验认同。此阶段宜结合中国近现代史学习和道德教育，借助历史情景模拟、参观革命旧址与纪念馆、采访英模人物等活动，引导学生在沉浸式体验中了解伟大建党精神形成的时代背景与基本内涵，建立起初步的价值认同与情感归属。高中阶段重在理性内化。应以思想政治课为主阵地，系统讲解伟大建党精神的理论渊源、历史演进与时代价值，通过辨析式讨论、红色经典研读和研学实践等方式，引导学生在理性辨析中把握伟大建党精神的真理力量与先进性，深化政治认同和思想认同，实现从情感共鸣到理性确信的跨越。大学阶段重在自觉践行。应充分发挥思政课主渠道作用，将伟大建党精神有机融入“四史”学习教育和课程思政，通过社会调查、志愿服务、理论宣讲、与英模对话等“大思政课”实践，引导青年学生在身体力行中体悟精神内涵，将听党话、跟党走的信念转化为到祖国最需要的地方建功立业的自觉行动，完成从内化于心到外化于行的完整闭环。推动学段衔接和资源统筹，需要围绕伟大建党精神这一主题，从教学目标、内容编排和资源建设等方面进行系统设计。可开发适用于不同学段的系列教辅读物、示范课堂和数字化课程模块，使伟大建党精神的内涵阐释在不同学段之间既各有侧重、梯度明晰，又相互呼应、层层递进，避免低水平重复或彼此脱节。

　　创新协同机制，筑牢融入的支撑平台与长效保障

　　伟大建党精神融入一体化建设是一项系统工程，需要突破学段壁垒与校际区隔，构建多元协同的实践路径，确保融入工作常态化、长效化运转。要建立健全大中小学思政课教师“手拉手”集体备课和跨学段研修机制，定期围绕伟大建党精神的同一主题，开展同课异构、观摩研讨、教学展示与资源共享活动，促进不同学段教师对精神内涵的阐释达到深度统一和准确衔接，使教师既具备整体育人的宏观视野，又掌握学段衔接的有效方法，真正形成育人合力。要善用社会大课堂，主动联动革命纪念馆、党史展览馆、烈士陵园等红色资源，共建“行走的思政课”实践基地，打造“实景+虚拟”的沉浸式教学场景，让文物史料成为生动教材，让英烈模范成为精神引路人，使伟大建党精神可感可触、直抵人心。同时，积极运用人工智能、大数据等数字技术，建设跨学段的伟大建党精神网络资源平台，推出系列微课和在线互动课程，推动优质课程资源下沉与共享，有效弥合区域、校际之间的资源差距。在评价和保障上，将伟大建党精神融入情况纳入大中小学思政课建设评估指标体系，探索建立学生精神涵养成长档案，动态记录从小学到大学思想品德的成长轨迹，关注精神浸润的长远效果。鼓励高校马克思主义学院与中小学教研机构结对共建，强化理论辐射和专业引领。完善家校社协同机制，推动红色家风传承、社会实践育人同课堂教学相互促进，形成育人闭环。强化组织领导与政策支撑，构建党委统一领导、党政齐抓共管、家校社协同联动的育人格局，营造尊崇伟大建党精神、学习伟大建党精神的浓厚文化氛围，为一体化的深度推进提供坚实保障。

　　（作者单位：陈晓军单位为大连海事大学马克思主义学院；傅万泉单位为辽宁雷锋干部学院。）