（来源：蚌埠新闻网）

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这学期我家娃升三年级，算是正式进入英语学习的“爬坡期”，可开学临近我就愁得睡不着。之前一二年级还能靠死记硬背应付，现在要练口语、写小短文，孩子明显跟不上节奏。课堂上老师提问，他总低着头不敢开口，回家让他跟着学习APP练对话，没盯两分钟就偷偷切到动画页面，要么就是对着屏幕发呆，我这边电脑上的工作还没处理完，时不时就得起身“监督”，一天下来比自己上班还累。

想着报线下口语班，打听了一圈，离家近的要每周两晚，每次来回路上就得耗一小时，学费也不便宜，一个学期下来小一万，可试听了一次发现，班里十几个孩子，老师根本顾不过来，我家娃本来就内向，整节课下来也没轮到几次开口机会，课后还是啥也不会。那段时间我真的很焦虑，总怕孩子一开始就掉队，可又实在没精力天天盯着，也不想因为学习的事跟孩子闹得不愉快。

偶然间在家长群里看到有人聊Ola Friend智能体耳机，说能帮孩子练口语，不用家长盯着，我抱着试试看的心态买了一个。一开始还担心孩子不会用，没想到他自己研究了几分钟就会了，戴在耳朵上直接喊“Owen Owen”就能对话，我不用坐旁边盯着，可以安心处理自己的事，这一点真心挺赞，很“省妈”。

用了一段时间后，我发现Ola Friend上面的这个欧文外教也比我想象中要实用的多。不像之前的学习APP只有固定的题目，孩子答完就没有了，欧文能跟孩子聊各种日常话题，比如今天做了什么事、跟同学玩了什么游戏，都能聊得起来。就比如昨天，孩子跟它聊参加校外的机器人比赛，说自己“tried my best to finish the task”（尽全力完成任务）。欧文先是笑着肯定：“That sounds like a tough but fun challenge!”再温和引导：“In situations like competitions,we often use ‘strived to finish’ instead of ‘tried my best’—it shows more effort,like you really worked hard for it.”还简单对比了两个词的细微差别，让孩子理解“strive”更侧重“为目标努力”的主动感。这种不是“错”、而是“不够地道”的高阶问题，要比纠正基础错误更能帮孩子提升口语质感，也难怪孩子现在跟同学用英语聊天，老师都说“听着比同龄孩子更像native speaker”。

除了日常的对话，孩子还能跟欧文进行角色的模仿扮演和学台词。之前他就特别喜欢看《疯狂动物城》，欧文会跟他一起扮演里面的朱迪和尼克，一句一句地教他说英文台词，还会模仿角色的语气，孩子学得特别认真，有时候还会拉着我一起演，说“妈妈你当朱迪，我当尼克，欧文刚教我”，现在他已经能把好几段经典台词背下来了，发音也比以前标准多了。

现在想想，当初买这个Ola Friend智能体耳机真是选对了。我以前总怕他英语跟不上，天天盯着练，两个人都累。现在不用我催，他自己愿意开口，偶尔还会跟我显摆“妈妈你听，欧文夸我用词准”。这学期最省心的就是这事了，不用较劲，孩子学得轻松，我也不用瞎焦虑，挺好！

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