AI（人工智能）时代，学生的知识摄取方式会变吗？师生关系变了吗？孩子长期用AI到底会不会变笨？1月21日，一场“孩子到底能不能用AI”的教育研讨会在阿里巴巴北京朝阳科技园举行，来自教育、社会学、科技等领域的专家围绕AI与教育融合的热点议题展开热议。

长期用AI，会不会让孩子变笨？成为许多家长当下关心的问题。AI让答案快速可得，回答完美，这会让孩子形成“思维上的懒惰”吗？

复旦大学社会学副教授沈奕斐认为，“长期用AI让孩子变笨”是个伪命题，因为这暗含了一个假设，就是今天应试教育可以让我们孩子变聪明，“这个前提假设本身可能并不成立”。她认为，AI真正改写的将是选拔机制——选拔机制应着眼于培养什么样的人？过去靠智力享有知识优越感的人，是否愿意承认这种优势在AI时代已不复存在？“未来更可能被看见的，是‘有奇怪点子、能把日子过得幸福有趣的人’。”

此外，她认为，如今的孩子是“AI原住民”，家长与其担心孩子用AI，不如担心自己拖孩子的后腿，“家长不要期待在AI时代有指导孩子的能力”。

著名教育IP“托塔老师”创始人李智勇认为，在AI时代，“学习”更明确地可分为“学”与“习”两类。在“学”（知识传授）方面，AI已非常强大，能清晰讲解概念与经验；但在“习”（实践操作）层面，仍需孩子亲身体验。AI可提供指导，如同游泳教练示范动作，若孩子不真正下水练习，所得只是“知道主义”的虚假聪明，并非真能力。

“不需要焦虑。”深圳市罗湖未来学校校长侯明飞坚定地认为，AI会成为保护孩子好奇心的工具。“你能够及时反馈孩子天南海北的问题吗？你能恰当地、有耐心地回答孩子吗？很可能我们做不到，但是谁能做到？AI能。”

阿里巴巴千问C（消费）端事业群智能学习业务负责人程飞在发布《AI时代的教育年度八大洞察》时提出，AI已成为铅笔、尺子、橡皮之外的“第四件文具”。中小学生灵活运用AI查资料、解难题、练口语成为常态；一些孩子的知识摄取从填鸭式转向“贪吃蛇”式自主探索，激发了孩子的问题意识；AI还为一些中小学教师减负，让每周工作超51小时的教师能将更多精力投入到学生情感关怀、个性培养和价值观引领上。此外，AI家教还降低了一些家庭的教育支出。

AI时代，当AI变得“全知”，教师对“知识所有权”的权威受到冲击，学生通过自然语言也让知识习得的过程从被动吸收转向了主动追问，师生关系会发生怎样的改变？云谷学校初中PBL课程组长、社会教师田芳宁认为，最需补足的并非学科知识或教育理论，而是对人的关注、觉察与支持能力，这正是AI时代教师亟需培训与成长的方向所在。

专家们普遍认为，AI的核心价值在于辅助而非替代，它能高效解决知识性问题，却无法取代教师的情感交流、个性化指导和人格引领，也不能替代学生的批判性思维、创造力与实践能力。

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原标题：长期用AI会让孩子“变笨”吗？学界众专家：无需焦虑！ 来源：北京日报客户端