（来源：中国旅游报）

转自：中国旅游报

　　□ 林春逸

　　党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》）明确提出推进旅游强国建设，并对推进文旅深度融合作出战略部署。

　　推进旅游强国建设是系统性工程。人才是旅游强国建设的第一资源，教育是人才培养的根本途径。人才和教育直接关系到旅游强国建设的成色。为此，我们必须着力夯实旅游强国建设的人才根基，推动旅游教育高质量发展。

　　一是着力破解新型文旅人才紧缺难题。旅游业日益成为新兴的战略性支柱产业和具有显著时代特征的民生产业、幸福产业。近年来，旅游业更好服务美好生活，文化旅游、康养旅游、乡村旅游、生态旅游、体育旅游、智慧旅游、低空旅游等新业态不断涌现，具备跨学科知识的高素质复合型文旅人才需求激增。然而，传统学科专业设置存在壁垒，知识体系比较单一，难以满足旅游新业态对高素质复合型文旅人才的巨大需求，需要打破学科专业界限，构建适应旅游新业态发展要求的新工科、新文科专业。近两年，桂林旅游学院着力推进学科交叉融合，打破学科专业壁垒，努力打造中国高校新型文旅人才培养新高地。以新工科、新文科建设为引领，构建“旅游+”“+旅游”专业群，初步构建起较为完备的服务文化旅游、智慧旅游、康养旅游、生态旅游、乡村旅游、体育旅游、旅游演艺等新业态的“学院—学科—专业”旅游人才培养新体系。

　　二是着力推动人工智能赋能旅游教育高质量发展。《建议》提出，全面实施“人工智能+”行动，全方位赋能千行百业。加快推进旅游强国建设，必须实施“人工智能+旅游”行动，让人工智能赋能旅游业高质量发展。近年来，桂林旅游学院着力推进旅游教育数智化转型，以人工智能引领育人方式变革、科研范式变革、学校治理方式变革，制定“人工智能赋能旅游教育高质量发展”三年行动计划，包括“人工智能赋能教育教学改革”“人工智能赋能科学研究与社会服务”等5个专项计划。成立中国—东盟文旅数据标注与应用中心，通过综合施策，着力培养懂AI、有文化、会管理的高素质复合型文旅人才。

　　三是着力解决产教融合协同育人“最后一公里”难题。《建议》提出，一体推进教育科技人才发展。围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人。产教融合是破解当前教育科技人才整体效能不高的关键路径，也是旅游院校深化人才培养机制改革的着力点。近年来，桂林旅游学院加大产教融合力度，着力打通产教融合协同育人的“最后一公里”。重点建设好“人工智能+文化旅游”“人工智能+健康旅游”两个产教融合专业群；与有关单位共建广西文化和旅游智慧技术重点实验室、文化和旅游产业学院、中国—东盟文化旅游技术创新学院、中国—文莱烹饪现代工匠学院等，桂林旅游学院文化和旅游产业学院获批广西普通本科高校示范性现代产业学院。

　　四是着力推动文旅深度融合贯穿人才培养全过程。《建议》提出，推进文旅深度融合，大力发展文化旅游业，以文化赋能经济社会发展。推进文旅深度融合，必须着力培养有文化自觉、文化自信的文旅人才。为此，桂林旅游学院注重把文旅深度融合贯穿人才培养全过程。依托广西红色文化旅游研究与传播基地，开展红色文化研学、红色文化旅游教育；依托广西高校特色马克思主义学院，着力打造《大美中国》特色大思政课，用文化之美、生态之美、历史之美、时代之美等生动诠释“大美中国”；依托广西文旅康养融合发展研究中心，推进科教协同育人，开展文旅深度融合理论和实践研究，产出系列学术成果和智库成果；依托大师工作室，让师生深入基层、贴近生活，创作更多反映时代风貌、文旅融合成效的精品力作；打造书香、汗香、墨香、味香、花香、旅香“六香”校园，营造全方位的文化美育环境。

　　五是着力打造旅游教育国际合作升级版。《建议》提出，扩大高水平教育对外开放。旅游在构建人类命运共同体中具有不可替代的重要作用。新时代，我们要让旅游业更好服务美好生活、促进经济发展、构筑精神家园、展示中国形象、增进文明互鉴。桂林旅游学院高度重视教育国际合作，重点建设好与瑞士洛桑酒店管理学院合作项目，建设好威斯康星国际学院，着力培养具有家国情怀、国际视野，创新能力强的高素质复合型文旅人才；逐步构建援外培训品牌，我校教师受欧亚旅游协会委派，赴文莱、哈萨克斯坦开展旅游援外培训，助力提升中亚等地区的旅游服务品质；依托中国—东盟旅游教育联盟，共建跨境跨国研学走廊，举办5届“桂旅研学”教育发展论坛，打造“行读桂旅”研学品牌，助力旅游教育国际交流合作。

　　（作者系桂林旅游学院党委副书记、校长）