■本报记者覃雨轩 陈媚 莫俊
在南宁市第二十四中学的篮球场上,初二学生杨昇东奔跑的身影在阳光下被拉长。当他跃起投篮时,那道伸展的影子划过地面——那是一个少年最接近飞翔的姿态。
运球、突破、上篮。
交叉步如蝶穿梭,转身过人干净利落,回头望月轻松得分……杨昇东在球场上的每个动作都流畅自然。直到汗水浸透衣衫,笑容点亮脸庞,人们才注意到那道独特的身影背后,有着比篮球本身更动人的故事。
近日,这名独臂篮球少年的视频在网络上引发关注。镜头中,杨昇东不仅展示出优秀的球技,更透着一股不受束缚的自信,令众多网友为之动容。有网友评论:“最动人的不是他独臂打球的技术,而是他笑容里的光亮,和同学们眼神里的平等。那是一个集体悄悄托举一个人的样子。”
“一起来打球啊!”
一年前,刚升入初中的杨昇东还只敢在场边观望。这个普通而自然的邀请,像一记恰到好处的传球,将他接入了这个集体的节奏。没有特别的照顾,没有刻意的目光,篮筐下的平等,是同学们送给他的最好的入学礼物。
从幼年意外失去左臂,到如今在球场上神采飞扬,篮球为杨昇东推开了一扇门——门外是阴霾散去的自信与从容。“篮球给了我自信,”杨昇东说,而同学们的接纳和帮助,则让他真正融入这个大家庭。
“我们班最可贵的就是这种‘自然’。”班主任胡超梅说。跑操时他在队列里,比赛时他在阵容中,所有目光都只追随着篮球的轨迹。正是在这样的平常心里,特别的翅膀开始生长。
平时训练,大家会不自觉地多做单手示范,帮他强化步伐与防守技巧。“我们可从来没给他特殊待遇。”杨昇东的同学兼球友农耀添笑着说,“相反,他技术好,我们防守时还要特别小心。”这是少年们之间心照不宣的默契:在尊重的前提下,让每个人都找到发光的位置。
防守、抢断、篮板——杨昇东在这些环节倾尽全力。“进攻或许不是我最擅长的,但我一定要在其他方面帮到球队。”这是他对信任的回应,也是少年对“团队”二字更深的理解。
从小学第一次触碰篮球开始,这项运动就成了杨昇东生活的一部分。而初中这个集体,让这份热爱有了更广阔的天地。他崇拜一位外国球员:“我喜欢他在球场上自由奔跑的样子。”现在,他也在自己的天空下,找到了同样的自由。
当夕阳西斜,少年们还在球场上奔跑。杨昇东跃起的瞬间,他的影子在地面上舒展开来。同学们传球的身影、加油的身影、并肩奔跑的身影,与那道伸展的影子交织在一起。
原来,当所有人都成为托举的力量,每一道影子都可以是翅膀的形状。在这片篮球场上,一个集体正以最自然的方式,让每个少年都能以自己最舒展的姿态,奔向天空的方向。
记者手记
一段独臂少年打球的视频,在冬日的网络世界里划出一道温暖的弧线。
画面中,南宁市第二十四中学的篮球场上,杨昇东起跳、运球、转身——所有的动作流畅得像一阵风。但真正触动人心的,或许不是那道风,而是托起这阵风的整片天空。
视频里,起初能捕捉到杨昇东脸上细微的紧张。可当同学的“加油”声次第响起,那份紧张便像晨雾般散去了。在这里,鼓励不是仪式化的口号,而是像传球一样自然——你来了,我就传给你;你需要,声音就在你耳边。
篮球从来不是一个人的运动。在这片场地上,我们看到的是一个关于“共鸣”的样本。这个篮球场,因而成了一个独特的青春场域。它让一个曾怯场观望的少年,找到了奔跑的勇气;也让一群普通的初中生,实践了关于平等与尊严的朴素理解。