■本报记者覃雨轩 陈媚 莫俊

　　在南宁市第二十四中学的篮球场上，初二学生杨昇东奔跑的身影在阳光下被拉长。当他跃起投篮时，那道伸展的影子划过地面——那是一个少年最接近飞翔的姿态。

　　运球、突破、上篮。

　　交叉步如蝶穿梭，转身过人干净利落，回头望月轻松得分……杨昇东在球场上的每个动作都流畅自然。直到汗水浸透衣衫，笑容点亮脸庞，人们才注意到那道独特的身影背后，有着比篮球本身更动人的故事。

　　近日，这名独臂篮球少年的视频在网络上引发关注。镜头中，杨昇东不仅展示出优秀的球技，更透着一股不受束缚的自信，令众多网友为之动容。有网友评论：“最动人的不是他独臂打球的技术，而是他笑容里的光亮，和同学们眼神里的平等。那是一个集体悄悄托举一个人的样子。”

　　“一起来打球啊！”

　　一年前，刚升入初中的杨昇东还只敢在场边观望。这个普通而自然的邀请，像一记恰到好处的传球，将他接入了这个集体的节奏。没有特别的照顾，没有刻意的目光，篮筐下的平等，是同学们送给他的最好的入学礼物。

　　从幼年意外失去左臂，到如今在球场上神采飞扬，篮球为杨昇东推开了一扇门——门外是阴霾散去的自信与从容。“篮球给了我自信，”杨昇东说，而同学们的接纳和帮助，则让他真正融入这个大家庭。

　　“我们班最可贵的就是这种‘自然’。”班主任胡超梅说。跑操时他在队列里，比赛时他在阵容中，所有目光都只追随着篮球的轨迹。正是在这样的平常心里，特别的翅膀开始生长。

　　平时训练，大家会不自觉地多做单手示范，帮他强化步伐与防守技巧。“我们可从来没给他特殊待遇。”杨昇东的同学兼球友农耀添笑着说，“相反，他技术好，我们防守时还要特别小心。”这是少年们之间心照不宣的默契：在尊重的前提下，让每个人都找到发光的位置。

　　防守、抢断、篮板——杨昇东在这些环节倾尽全力。“进攻或许不是我最擅长的，但我一定要在其他方面帮到球队。”这是他对信任的回应，也是少年对“团队”二字更深的理解。

　　从小学第一次触碰篮球开始，这项运动就成了杨昇东生活的一部分。而初中这个集体，让这份热爱有了更广阔的天地。他崇拜一位外国球员：“我喜欢他在球场上自由奔跑的样子。”现在，他也在自己的天空下，找到了同样的自由。

　　当夕阳西斜，少年们还在球场上奔跑。杨昇东跃起的瞬间，他的影子在地面上舒展开来。同学们传球的身影、加油的身影、并肩奔跑的身影，与那道伸展的影子交织在一起。

　　原来，当所有人都成为托举的力量，每一道影子都可以是翅膀的形状。在这片篮球场上，一个集体正以最自然的方式，让每个少年都能以自己最舒展的姿态，奔向天空的方向。

　　记者手记

　　一段独臂少年打球的视频，在冬日的网络世界里划出一道温暖的弧线。

　　画面中，南宁市第二十四中学的篮球场上，杨昇东起跳、运球、转身——所有的动作流畅得像一阵风。但真正触动人心的，或许不是那道风，而是托起这阵风的整片天空。

　　视频里，起初能捕捉到杨昇东脸上细微的紧张。可当同学的“加油”声次第响起，那份紧张便像晨雾般散去了。在这里，鼓励不是仪式化的口号，而是像传球一样自然——你来了，我就传给你；你需要，声音就在你耳边。

　　篮球从来不是一个人的运动。在这片场地上，我们看到的是一个关于“共鸣”的样本。这个篮球场，因而成了一个独特的青春场域。它让一个曾怯场观望的少年，找到了奔跑的勇气；也让一群普通的初中生，实践了关于平等与尊严的朴素理解。