来源：中国文化报

2025年，在政策引导、技术演进与市场需求的多重驱动下，“文化+科技”“文化+教育”呈现出3个重要发展方向：以数字文化馆、数字博物馆、数字资源库为代表的新型文化基础设施加速成形；以沉浸式体验、智能伴游、景区“智慧大脑”为核心的场景化服务全面升级；以教育大模型、AI（人工智能）研学、AI教学为特色的智慧教育范式深度重构。这3个重要方向勾勒出文化旅游业数字化发展的年度图景，透过新技术在文化旅游业这一领域的持续探索和应用，可以窥见新时代国家发展新方向、新前景。

夯实数字基座

2025年4月1日，由文化和旅游部全国公共文化发展中心等单位起草的《数字文化馆资源和技术基本要求》正式实施，文化馆的数字化建设迈入标准化、规范化新阶段。

在国家政策大力支持下，2025年，各级文化馆积极开展数字化建设和服务。例如，2019年上线的北京数字文化馆在2025年新增建设“享活动”专区13个，全年点击量达718.8万次，有效支撑首都市民系列文化活动线上线下协同开展。广东省东莞市文化馆打造的“文化莞家”数字服务矩阵，以数字文化馆平台、新媒体、公共文化资源配送平台为载体，以广覆盖、均等化、标准化为特色，成为全国数字文化馆建设的典范。

数字资源库作为基础支撑，亦在2025年不断在各个领域展现其资源保护和创新利用的魅力。例如，由敦煌研究院打造的“数字敦煌·开放素材库”收录了来自敦煌莫高窟、瓜州榆林窟、天水麦积山石窟等遗产地的壁画、藏经洞经卷等素材，每幅照片都附有学术介绍。该素材库还将敦煌文物数字化资源与区块链技术相结合，相关素材与授权、支付、下载等各个环节都可实现“上链”存证，从而保证了每一例素材的授权和使用均可查证。这一举措既实现了内容可追溯、可查证、可管控，也有助于敦煌文化的规范流转和数字产权保护，还为相关授权工作带来了便捷。在该素材库中，用户能利用相关素材开展二次创作，作品又可成为新的数字资源供使用。如有商用，创作者还可与版权方分享创作收益，构建了良性的创作生态。

深化场景革命

2025年11月，国务院办公厅《关于加快场景培育和开放推动新场景大规模应用的实施意见》明确提出，要加快数字技术在文化和旅游领域推广应用，加强数字演艺、数字艺术、沉浸式体验等多业态集成。在文旅领域，以“沉浸式体验”为核心的新消费生态正在逐渐成形。

AR（增强现实）眼镜导览、手绘地图导航、数字人讲解、VR（虚拟现实）全景漫游……如今，智慧导游系统已从单一信息推送升级为个性化行程规划与情感化交互。例如，广西阳朔县遇龙河景区构建了“AI+遇龙河”的智慧管理新模式，并打造了“i游阳朔”数字平台，支持游客在线购票、分时段预约和余票查询，通过AI算法提前2小时预测高峰时段，动态调整票务供给，引导游客错峰游览。

值得关注的是，沉浸式体验也不再局限于单纯的视觉刺激，而是向多感官、强叙事、高互动演进。例如，近年来，浙江省推出了《青绿湖影》《衢州奇妙夜》《遇见西施》等多个演艺项目，以“科技光影+文化体验”沉浸式夜游模式，系统性打造沉浸式光影文旅夜游新范式。这些项目均以在地文化为依托，以光影游船为载体，自正式运营以来，成为市民和游客夜间文旅消费的热门之选。

升级教育范式

提升全民文化素养与审美能力是“文化+教育”发展重要目标之一。2025年，教育大模型成为“文化+科技”深度融合的又一突破口。依托百亿参数语言模型与多模态理解能力，AI教学系统能够自动生成书法临摹指导、舞蹈动作分解、戏曲唱腔分析等内容，大幅降低艺术学习门槛。

例如，山东旅游职业学院自主搭建完成首个旅游职业教育大模型“白泽”平台，推动“AI+职业教育”嵌入人才培养的全要素、全流程。尤为关键的是，类似“白泽”这样的教育大模型并非取代教师，而是作为“增强智能”工具，释放师生创造力。教师可聚焦于情感引导、价值传递与创意激发，而重复性教学任务交由AI处理，进而更好实现人与技术协同共创，更大程度地优化教学效果。

此外，AI研学、AI教学也将教育从课堂延伸至全域场景。例如，祖龙ACMALL科技艺术中心针对不同年龄段学生的认知水平和兴趣特点，设计了循序渐进的“AI启蒙之旅”课程，让孩子们参与AI智能体搭建；科大讯飞发布系列研学产品，孩子们在研学过程中观看机器狗障碍穿越、阿尔法机器人舞蹈表演，试飞无人机……此类“行走的课堂”打破时空限制，实现“在地化知识”与“智能化引导”的有机统一。（本报记者 张 婧 张 玲）