（来源：新华日报）

□ 赵熠 汪如春

在信息技术迅猛发展、媒体深度融合的新时代，高校思想政治教育面临前所未有的历史机遇与时代挑战。在此背景下，高校“网红思政”作为一种新型思政育人形态，日益成为传递主流价值、筑牢文化自信、提升育人实效的重要途径。该模式借助网络平台与新媒体技术，依托具有广泛影响力和感染力的“网红”教师或思政品牌，推动思政教育在内容、形式与效能上全面革新，成为新时代践行立德树人根本任务的有益尝试。

理念基石：网络育人与价值引领的深度融合

新时代高校“网红思政”育人模式的核心逻辑，在于实现网络传播技术与思想政治教育目标的有机融合。这一模式有效突破了传统思政课单向灌输的局限，借助大数据、智能算法和5G技术，将思政内容与短视频、Vlog等前沿形式相结合，把主流意识形态内容融入高校学生高频使用的媒介中，从而增强主流意识形态的吸引力和说服力。因此，高校思政教育需主动融入网络语境，通过多元化教学媒介和多样化课程载体，向高校学生传递正能量、塑造正确价值观。

新时代高校“网红思政”育人模式可依托大数据、算法推荐等数字技术，精准描摹学生的信息消费偏好，促使思政内容实现“精准滴灌”和“全息渗透”，极大地拓展了教育的时空边界，显著增强了教学内容的亲和力与针对性。同时，高校“网络思政”育人模式的本质在于借助技术优势提升主流意识形态的传播效能，通过算法打破“信息茧房”的局限，使承载主流价值观的优质内容精准触达学生，引导网络舆论走向。该模式通过沉浸式体验、互动化传播激发学生的主体性，使社会主义核心价值观在数字化拟态环境中实现润物无声的内化。

实践创新：内容、平台与联动机制协同赋能

创新型内容是新时代高校“网红思政”育人模式实践创新的核心动力。高校积极突破传统思政教育中抽象化、理论化的叙事方式，将主流价值理念有机融入学生关注的热点议题与情感叙事中，借助直播、短视频等多元媒体形态，实现理论话语向生活化、青年化表达转化，持续产出具有吸引力和共鸣感的思政内容，增强“网红思政”内容的渗透力与亲和力。在此基础上，高校积极推动思政教师和辅导员成为优质“内容生产者”，聚焦时事热点、社会现象及学生困惑，开发系列化短视频、直播课、音频节目等。例如，“党史青年说”“时代楷模访谈”等主题内容，以轻松活泼且富有思想深度的方式呈现，切实增强“网红思政”内容的时代感与感召力。

网络平台运行机制是扩大新时代高校“网红思政”育人覆盖面和影响力的关键因素。高校可依托算法推荐机制精准描摹用户偏好并匹配内容，促使主流价值信息高效触达目标学生群体。同时，高校还可创设以思政教师或虚拟形象为核心的情感化IP，以人格化、故事化的叙事手段建立高黏性粉丝社群，实现价值引领从“灌输”向“吸引”的转变，有效突破信息茧房，扩大思政内容的传播范围并强化社会效应。

“线上+线下”联动机制是拓展新时代高校巩固“网红思政”育人成效的重要保障。高校可搭建集成化在线开放课程平台，汇聚并共享优质思政教学资源，积极探索跨校协作与学分互认机制，以扩大优质思政教育资源的覆盖面。同时，高校应着力打造一支兼具理论素养、新媒体技能与个人魅力的思政教师和辅导员队伍，推动线上思政教学内容革新与线下智能教学环境优化，为线上线下融合教学提供技术支持与基础设施保障，持续健全学生思想价值体系，强化“网红思政”育人模式的应用成效。此外，新时代高校“网红思政”育人模式的深入应用，体现了思想政治工作与信息技术的深度融合。教师可依托网络文化工作室、智慧学生社区等教学平台，开展线上线下相结合的活动，如“行进式”户外课堂、网络文化节等，显著提升育人的时效性和体验感。

体系支撑：机制构建与能力提升双轨并进

新时代高校“网红思政”育人模式的持续深化，离不开系统化的制度保障和高素质的师资支撑。

在制度层面，高校可制定专项网络育人工程实施方案，完善新媒体管理、舆情引导等系列制度，明确权责分工与实施路径，为“网红思政”提供清晰的制度框架与稳定运行的保障。同时，政府部门应构建党委统一领导、宣传部门牵头、多部门齐抓共管、院系协同参与的一体化工作机制，形成育人合力，确保高校“网红思政”育人模式持续、稳定、高效推进。

在师资层面，高校“网红思政”育人模式对教师提出了高要求。教师不仅要具备扎实的理论素养，还需持续深化理论武装，成为理论阐释的行家里手，精准解读思政要点。此外，还要精通网络传播技术与表达艺术，成为善用网言网语的“熟练工匠”，实现政治性与传播性的统一，让思政教育既“有意义”又“有意思”，确保新时代“网红思政”育人模式在价值引领上精准、运行上可持续。

高校通过推动“思政+专业”“思政+文化”“思政+实践”等多维内容融合，不断提升高校“网红思政”育人模式的应用成效。具体而言，高校联合艺术专业学生制作思政动画、邀请科技类“网红”教师讲解科学家精神、组织学生开展基于红色文化的短视频创作，实现思政教育与其他育人环节的协同增效，提升新时代高校“网红思政”育人模式的运行效率。

（作者分别为金陵科技学院网络思想政治工作中心熠熠生辉工作室负责人、讲师，金陵科技学院学生工作处处长、副教授；本文系南京市社会科学基金重点项目“新时代大学生网络思想政治教育工作的新特点、新路径、新举措——以工科院校为例”〈编号WT2404〉、金陵科技学院网络思想政治工作中心“网络育人名师熠熠生辉工作室”培育项目阶段性研究成果）