□洪观新闻记者 邬靓 文/图

　　在青山湖区，教育正跨越校园的边界，汇聚起家庭、学校与社区的育人合力。通过系统构建“家校社协同育人”的新模式，该区将“幸福教育”延伸到更广阔的天地，为青少年成长营造全员、全过程、全方位的温暖生态。

　　延伸服务半径

　　每周四下午，退休教师程其金都会准时来到进顺村社区教育学校的“银发护苗课堂”，为结对帮扶的几名学生辅导功课。“离开讲台这么多年，还能用自己所学帮助孩子们，我觉得特别有意义。”程其金表示，“除了辅导作业之外，我们还会倾听他们的烦恼，像朋友一样相处。”

　　江安学校发挥社区退休白案师傅龚冬香的技艺特长，开设了“传统美食实践课”，每周五固定两个课时。课程围绕基础技能，设置“知识、技能、文化、实践”四步教学目标，覆盖一至六年级约200名学生，并带动60个家庭共同参与亲子劳动。不少家长反馈，孩子现在更主动参与家务了。这种“手把手”的教学方式，既传承了技艺，也拉近了师生之间的距离，取得了良好效果。

　　程其金和龚冬香，都是青山湖区“校社联动·暖心护航”行动中“成长导师团”的成员。该行动主动打破校园围墙，与社区、街道、司法机关、文化场馆等建立稳定合作，广泛吸纳退休教师、专业社工和高校志愿者。通过“请进来”与“走出去”相结合，系统化、课程化地引入社会优质教育资源，丰富教育资源供给。

　　夯实协同育人基础

　　“人的消化道有6到9米长，差不多有两三层楼那么高！”在新世纪小学“智慧家长进课堂”活动中，六（2）班涂之一的妈妈这样讲解。她是南昌大学第二附属医院消化内科的副主任医师，用生动形象的方式为孩子们传授消化道与健康知识。

　　这正是新世纪小学党支部推动的“书记领航”家校社育人项目的一部分。该校将家长阅读纳入“三阶式”家长学校课程，组织共读《成长的觉醒》等书籍，引导家长在阅读中反思与成长。同时，整合家长与社区资源，开发了《星娃星妞知安全》等系列主题课程，建立“家长星导师”资源库，实行持证上岗机制。目前，该校稳定开设此类课程10余门，年均授课超过40节，有效保障了协同育人的规范化和可持续性。

　　家长教育理念的转变是育人合力形成的关键。“我性子急，以前对孩子不是吼就是催，现在学会了怎么好好沟通。”在佛塔小学的一场亲子沟通讲座后，学生家长陈莉莉分享了自己的转变。这类常态化的家庭教育指导讲座与亲子实践课堂，目前已开展超过200场，显著提升了家长的教育参与感和教育能力。

　　协同育人，基础在家庭。青山湖区系统推进“幸福家长成长计划”，依托社区教育中心与学校开放日，把科学的教育理念与方法送进千家万户。“我们通过前期调研，针对家长最关心的亲子沟通、习惯培养等问题设计课程，场场都爆满。”该区教体局家庭教育指导中心工作人员韩竹君介绍。

　　“行走的课堂”打开社会实践新天地

　　在筑牢家庭与学校育人基础的同时，青山湖区还将视野投向更广阔的社会空间。不同于传统的家校合作，该区注重整合辖区内的高校、企业及文化场馆资源，打造出具有特色的“行走的课堂”实践育人品牌。

　　在江安学校与省农科院合作开辟的“都市农耕”基地，学生们正在技术员的指导下观察作物生长。“我现在知道番茄是怎么从小苗开花结果的了，比书本上生动多了！”五年级学生徐颜溪兴奋地说。

　　一系列扎实的举措，共同织就了一张以学校为枢纽、家庭为基础、社区为依托的协同共育网络，并且成效逐渐显现，2025年，青山湖区家长对家校共育模式的满意度达97.2%，学生社会实践参与率达到100%；新世纪小学与华安学校入选“江西省家校社协同育人首批实践校”。这张日益紧密的共育网络，已成为青山湖区“幸福教育”理念中最温暖的底色，让教育真正成为陪伴学生成长的有力支撑。