本科生淘汰制全面启动。

11月21日，湖南中医药大学发布两项通告，依据《湖南中医药大学本科生学分制管理规定（修订）》相关条款，决定对87名学生予以降级处理，对11名学生予以退学处理。这些本科生被降级的原因，是不及格课程所对应的学分累计超过上限。而被降级多次的后果，便是退学。

一次性处置如此多的学生，极为少见，更罕见的是，湖南中医药大学并非孤例。今年9月，天津城建大学依据《天津城建大学本科学生学籍管理规定》相关条款，对54名学生作出降级处置。更早的3月，华南理工大学教务处公布2024-2025学年第二学期全校本科生学业预警名单，其中多达737名学生收到学业预警，134名学生被给予学业预警并首次降级试读，81名学生被给予学业预警并再次降级试读。而在2024年，更是有多所高校清退本科生，例如南京信息工程大学120名、南京体育学院88名、广西师范大学48名。

同时在硕士层面，早在2020年前后，高校就已实施分流淘汰机制。2020年，上海师范大学对125名超出学校规定学习年限未能毕业的研究生作出退学处置；四川大学对300余名“规定时间内未完成学业”且“无法取得联系”的研究生，作出退学处置。清华大学、中国人民大学、复旦大学等高校也曾公布硕博研究生退学名单。

本硕博集中清退考核不合格学生，其背景更值得深究：时代浪潮下，国家渴求优质人才，高校为落实人才培养任务，开始对“天之骄子”全面推行“严进严出”。

事实上，高校“严进严出”并非新鲜举措，欧美多国早已践行这一治学理念。数据显示：美国四年制大学毕业率仅为57.3%；英国大学学生淘汰率为20%～30%，德国为30%，法国更是高达50%。

反观国内，同济大学高等教育研究所一名讲师在2017年的一篇报道中指出，我国大学本科淘汰率普遍仅为1%左右，部分顶尖高校淘汰率也不过5%。如此低的淘汰率，致使部分学生形成这样的心态：高中学习压力大、身心疲惫，考上大学后反正能顺利毕业，不如先享受四年再说，自然就降低了对自身的要求。

但从个人发展来看，本科阶段的教育质量，直接影响高素质人才的培育。

更关键的是，我国已步入高等教育普及化阶段。在大规模吸纳生源的同时，如何保障教育质量，避免优质教育沦为劣质教育，是当前高校面临的重要课题。

在此背景下，引入竞争淘汰机制，无疑是保障教育质量的有效手段。

为落实“严进严出”，各方陆续出台重要指导文件：2019年，教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，明确提出完善学分标准体系，严格学分质量要求，建立学业预警、淘汰机制；2020年，国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求严格学业标准，完善各级各类学校学生学业要求，严把毕业出口关；2021年，《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》正式施行，本科毕业论文抽检比例原则上不低于2%，抽检结果甚至与学校建设评估直接挂钩。

实际上，高校“严进严出”推进速度如此之快，是因为有一个迫切的任务：国家需要高质量人才。

大国竞争背景下，全球科技迅猛发展，从技术研发到实际应用，新技术人才供给已出现断层。以人工智能领域为例，我国相关产业规模已接近6000亿元，未来五年复合增长率预计超20%，而2024年我国人工智能专业在校生仅4万余人，人才缺口却高达500万。再看作为蓝领人才储备核心的先进制造业，人才需求缺口近3000万人，缺口率达48%。

新兴产业对人才要求极高，诸多岗位不仅要求具备学科交叉融合的专业背景，还需拥有贴近实际工作的操作能力和文理兼备的思维方式，人才培养难度极大。

但另一方面，人才紧缺的同时，高校在校生数量却十分庞大。2025年我国普通高校在校生规模已突破3300万人，部分高校“重招生轻培养”，甚至默许学生通过“清考”等方式轻松毕业，直接导致人才培养质量大幅下滑。

所以，这种状况必须改变，推行“严进严出”势在必行。