（来源：千龙网）

2026年是中国共产党成立105周年、中国工农红军长征胜利90周年。今年4月24日,“为党育人 为国育才”第八届北京市大中小幼教师讲述育人故事活动全面启动。这项始于2019年的首都教育品牌活动，七年来已形成“区区讲、校校讲、段段讲”的生动格局，并于去年从北京走向全国。

第42个教师节前夕，我们记录18位首都教师的教育叙事。他们之中，有人用16年时间，将32间“梦想书屋”从北京铺向15个省（区、市）；有人在实验室里潜心钻研，逐一攻克科研难题；有人在街巷胡同中，带着学生触摸古桥的温度、和学生一起倾听回迁的故事；有人在语文课上，用一本本经典读物帮一群群孩子找到奋斗的勇气……这18个人，只是数万名首都教师的一个切面——而他们的故事，或许就是这个时代对“教育强国”最朴素，也最有力的回答。

我为何选择教师当作我的志愿

林崇德至今忘不了求学路上遇到的几位好老师，尤其是高中班主任孙钟道先生的教育理念更是在他心中埋下了“做一名好老师”的种子。从教之后，他将家国情怀融入教书育人全过程，在谆谆教诲中引导学生厚植家国担当。他带的一位博士生曾想去国外发展，林崇德只问了一句：“你觉得你身上最宝贵的东西是什么？”学生沉默片刻：“是您教我的那种把学问做成事业的态度。”如今，他的学生毕业后全部回国。林崇德说，师德是一代代老师用行动刻进学生心里的。

做学生身后“隐藏的力量”

博士生张凯深耕天然蜂窝结构与力学性能研究，整整五年没发一篇论文。王建祥始终站在他身后：“科学不是计时赛，我等你。”五年后，成果轰动学界。学生袁天宇选了一个60多年少有研究者敢于挑战的力学难题，七年终获突破。学生邵丽华开辟多孔材料挠曲电理论和应用新方向，成果应用于国家重大工程。如今，张凯已是北京理工大学教授，袁天宇站上学术前沿，邵丽华独当一面。王建祥说，好老师是学生身后“隐藏的力量”，不替他们走路，但帮助他们走得更远。

三尺讲台连万里电网 以灯传灯照能源报国路

学生王硕刚入学时对电气工程提不起兴趣。胡俊杰把他拉进课题组：“先动手，再想喜不喜欢。”从文献阅读到仿真建模，手把手带着学生往前走。后来，他又带着学生跑电网一线，把电动汽车与电网互动的成果应用在国家电网智慧车联网平台上。如今，越来越多毕业生主动选择去西部基层电力一线。王硕毕业时说：“老师让我明白了，一张电网能亮一座城，也能照见一个人该往哪里走。”

深耕麦田守初心 科创育人担使命

学生郭广昊的科研之路走得格外曲折——硕士阶段课题刚有进展就被国外团队先一步发表，博士攻关抗病基因又遇瓶颈。导师刘志勇没有说什么，只是指导他开启辅助课题，最终郭广昊在病态小麦中成功克隆出抗多种病害的基因WAI3。毕业后，刘志勇推荐他去英国知名实验室深造，郭广昊在那里发现了全新的植物免疫调控机制，成果登上《Cell》期刊。刘志勇说：“慢一点没关系，根扎得够深，迟早破土而出。”

我与我的老课本

办公室里，石鸥盯着墙上蔡元培编写的《中学修身教科书》出神——鲁迅、老舍、钱学森小时候读的是什么课本？这个追问，让他踏上一条漫长的收藏之路。三十年间几乎跑遍全国旧书市场，收藏了三万余册横跨三个世纪的老课本，建起全国高校首家教科书博物馆。其中一批来自革命根据地的教科书弥足珍贵。在战火纷飞的岁月里，这些教科书传到哪里，党的声音就传播到哪里。“小课本里藏着大政治，也藏着一个民族的精神密码。”

躬耕地学育英才 创新逐梦绽芳华

那年夏天，毕银丽带着学生到西北矿山做生态修复实验。荒山秃岭、风沙扑面，一个研究生蹲在样地边抹眼泪。毕银丽没多说，只是每天第一个起床、最后一个收工。第二年重返基地，昔日荒山披上绿意，那个曾经抹眼泪的女生转身抱住了她：“老师，我终于懂了！‘把论文写在祖国大地上’，原来是这个意思。”如今，一批又一批学生主动选择扎根矿山。毕银丽说：“育人就像种草，急不来的，等风来、等雨来，等绿意自己冒出来。”

扎根红墙沃土 共育时代新人

张佳宾 北京建筑大学附属小学

彭曼 北京建筑大学附属实验中学

王心怡 北京市第一六一中学

冯蕾 北京建筑大学

五位老师，从小学到大学，让街巷成为一堂不落幕的思政课。张佳宾带领孩子们走进“吾老·新街”，实地体验无障碍坡道、便民扶手、老年食堂等适老设施，孩子由此感悟写下：“城市对老人很温柔”。彭曼站在万宁桥边，让学生明白“保护古桥不是围起来供着，而是让它继续‘活’着”。王心怡把课堂搬进桦皮厂胡同8号院，听工作人员讲回迁的故事。冯蕾和孟璠磊带着学生把图纸摊在白塔寺东西岔改造项目现场，让学生知道好建筑不只是图纸上的漂亮线条，还要让住在这里的居民真切地感受到温暖。

跨越山海的青春同路人

2023年，北京师范大学第二附属中学的学生走进山西灵丘古之河中学164班当起“小老师”。此后，一块屏幕架起陪伴。然而，寒假重新分班打乱原有的结对，线上交流一度陷入沉寂，一句“我们同做一套试卷”拉近距离。从书信往来、实地交流到慕课共享、线上伴学，勾勒出城乡学校共同体建设不断深化的生动图景。在姚文看来，这场朋辈互助不是单向帮扶，而是一场双向奔赴。真正的育人，从来不是单向赋能，而是彼此滋养，彼此照亮。

用手边的经典“点亮”匠心

高亚静用手边的经典“点亮”职校学生匠心。语文课上，她带学生读《论语》：“工欲善其事，必先利其器。”她让学生讨论：铁路电气化专业的“器”是什么？开展《水浒传》阅读教学时，引导学生思辨剖析专业学习中的各类问题，培育学生技术报国的意识。在《国之脊梁》宣讲会上，她让学生认识到，在岗位上做到极致，也能成为行业脊梁。高亚静说，职业教育不仅是传授一技之长，更是帮孩子找到那束属于自己的光。

一间书屋照见远方

每年“六一”国际儿童节，中关村二小的校园都会变成“超级大卖场”——孩子们摆起义卖摊位，吆喝着卖掉旧玩具、手工作品、课外书，攒下的每一分钱都捐给公益基金。校长刘芳说，这个传统从2010年开始，从未中断。16年，15个省（区、市），32间“梦想书屋”，50多万册图书“翻山越岭”落地西藏阿里、江西瑞金红井小学等地，诞生了诸多暖心瞬间。16年，一届又一届孩子接力，当初那个朴素的心愿，已经长成了一片森林。

故事滋润童心

张小东至今记得小时候趴在长辈膝头听故事的感觉，道理都裹在情节里，听完自然就懂了。2019年当上校长后，他决定把这份记忆传给孩子们。每周一班会课，他走进教室，从《水滴石穿》到《铁杵磨针》，一讲就是五年多。一个内向的小姑娘听完《成功来自坚持》，回家主动讲给了妈妈听。2024年转任学校党总支书记，班会课的故事依然准时响起。张小东说：“只要孩子愿意听，我就一直讲下去，用故事滋润童心。”

深耕实景思政 浸润红色童心

丰雷发现，入队教育年年办，可一年级孩子对“红领巾是烈士鲜血染红的”普遍似懂非懂。丰雷认为，孩子不是听不懂，是没找到对的方式。因此，他把入队仪式搬进了中国科学院力学研究所，孩子们站在钱学森、郭永怀等科学家的照片前，听“两弹一星”元勋放弃国外优厚待遇、毅然回国的故事。一个小男孩参观完悄悄说：“我也想把名字写在祖国需要的地方。”回来后，他每天认真戴红领巾。

运动是送给孩子一生的礼物

因为阳光活力，孩子们都管李享叫“享哥”。可跳绳这件事，让“享哥”也犯了难。班上好几个孩子一甩绳就会打到头，越跳越怕。她没有着急纠正动作，而是把跳绳拆解成一个个小游戏：原地摇绳、听节奏跳、单摇过门，孩子们笑着笑着就学会了。她趁热打铁策划跳绳赛，带动家长每天陪练打卡。挪威、新加坡来的幼教同行对此竖起大拇指。李享说：“运动不是教孩子跳多快，而是让他们相信自己能做到。”

共育根脉 讲述中国

文昊（教师）北京景山学校

王姗姗（家长）北京景山学校

文昊体会到文化自信与国际视野培育应当融于日常教育，于是，他打破学科边界，将中华优秀传统文化与英语学科有机融合。基于学生健康成长第一目标，他从中医药文化切入，联动家长、组织实地参观、品读传统故事、开展双语实践活动。他不仅邀请学生王奕同的妈妈王姗姗来到课堂带孩子们认草药、讲配伍，还带领孩子们站上对外交流的舞台，向外国人介绍二十四节气，用英语介绍艾灸原理，让学生们觉得“原来中华优秀传统文化这么酷”。文昊说：“文化自信是从生活里长出来的。”