（来源：新华日报）

现阶段部分高校开展思政工作时，面临一些突出问题：课堂教学和实践活动衔接不畅，校园培养和行业发展关联不足，短期活动安排和长期培育目标不相契合，理论学习大多限定在校内课堂开展，实践锻炼没有对接真实的行业场景，就业引导也很少融入一线从业视角，思政教育很难覆盖学生从入学、成长、实习到毕业的完整培养周期。因此，结合江苏高校产教融合育人的现有实践，引入“链式思维”搭建校企双方共建的党建共同体，构建组织链、育人链、实践链、评价链相互连通的校企链式党建新机制，破除校内校外、课内课外、线上线下的各类育人阻碍，是推进全过程思政育人落地的可行路径。

全过程思政育人的核心，是让思想引导贯穿人才培养全周期、育人资源覆盖学生成长全场景、价值塑造融入个体发展全环节。以往的校企合作多围绕实习就业、科创攻关展开，双方党建联动多停留在签约挂牌、联合宣讲表层，存在“联而不融、合而不深”问题，很难形成闭环育人链条。校企链式党建以党组织为连接纽带，将高校理论、人才资源与企业行业、实践资源整合串联成完整育人链条，靠两重价值逻辑支撑全过程思政落地。

依靠组织链条串联各类育人场景，推进思政教育打破原有边界向外拓展。高校推动教工党支部、学生党支部与企业党支部开展结对共建，搭建“校党委—院系党支部—学生党小组—企业一线党小组”四级联动组织体系，打破校园原本的物理空间边界。校内以一站式学生社区为载体，落实党员联系宿舍、分层开展理论学习的要求，校外借助企业生产、基层治理的一线阵地搭建实景思政课堂，将理论宣讲、红色研学、基层实践的开展场景从会议室拓展到行业一线，补齐思政教育“仅在校园开展、难以贴合实际”的短板。

育人链条要覆盖学生整个成长周期，确保价值塑造能浸润到成长的每一个阶段。全过程思政工作要覆盖新生入学启蒙、在校理论学习、实习实践锻炼、毕业就业引导四个核心节点，全程保持稳定的工作推进力度。校企链式党建模式，可以搭建起贯穿整个大学四年的递进式育人体系，大一阶段邀请企业党员进入校园，给学生开展行业认知普及与理想信念相关教育，大二、大三阶段由校企双方联动组织青马培训、科创竞赛、基层志愿服务类活动。学生进入实习阶段后，学校与企业同时派驻导师，在开展专业指导的同时落实思想引导工作。学生进入毕业阶段后，校企双方联合开展毕业生党员廉洁教育，做好基层就业的价值引导工作。该体系将思政要求嵌入学业、实践、就业的全部环节，纠正部分学生看重短期荣誉、忽视长期实干的浮躁心态。

推进校企链式党建的核心，就是要搭建组织链、实践链、成长链、评价链四维贯通体系，疏通思政育人全流程堵点，推动校地资源双向共享，保障育人工作长期可持续。

夯实组织共建的全链条，搭建校企双向联动的红色阵地。完善校企党组织常态化联动规则，成立共建工作专项领导小组，推行季度联席会议制度，统一协调理论学习、实践育人、就业拓岗等重点工作。推进支部结对实现全覆盖，学院教工支部对接企业业务支部，学生支部对接企业青年党员小组，同步落实联合理论学习、联合讲授党课的要求。校内夯实一站式学生社区党建阵地，推进党员联系宿舍制度落地，开展谈心谈话、学业预警、心理疏导等常态化浸润式育人工作。校企共建基地内设置红色实践课堂，组织师生党员赴国家安全教育馆、企业基层一线开展实景研学，联合开展政绩观、党纪廉洁专题党课，实现校内校外理论学习同步推进。依托工会平台共建职工小家，同步做好教师、企业职工的思想关怀工作，夯实教师思政工作的根基。

打通实践育人全链路，搭建分阶段递进式思政课堂。围绕学生完整成长周期设置分层实践体系，将实践育人要求覆盖培养全流程：新生入学阶段，举办行业企业宣讲、优秀校友分享活动，开展入党启蒙教育，引导学生树立正确职业理想；在校生培养阶段，联合各方举办挑战杯、大创竞赛、考公考研经验交流活动，邀请企业党员专家进校园，开展基层治理实务相关讲座；进入实习阶段后，推行校企双党员导师制度，同步开展专业能力指导和思想教育工作，引导学生在基层实务操作中树立实干导向；临近毕业阶段，联合开展简历设计大赛、模拟面试、毕业生廉洁教育等活动，深化访企拓岗工作，拓宽学生面向基层的就业渠道。同步挖掘企业实干文化、基层治理案例，将正确政绩观、制度伦理融入专业课堂，推进课程思政与行业实践深度融合。

梳理贯通学生成长全流程的服务链条，搭建精准适配的校企协同育人共同体。统筹学校、企业两类育人主体的现有力量，组建由高校专业教师、辅导员、企业党员导师、校友党员共同构成的四维育人队伍，设置专门用于常态化沟通的记录台账，同步跟进学生的学业进展、心理状态、思想动态以及就业各方面情况。学风建设环节，校企共同开展学业帮扶工作，为学业困难学生建立长期跟踪机制；开展心理育人相关工作时，双方共享心理健康活动资源，合作开展特色心理实践项目；文化育人活动组织过程中，校企联合举办校园文化、志愿服务类活动；日常安全管理工作中，双方共同开展反诈、消防、防灾减灾宣传演练，守好学生成长的安全防线。依托全维度服务链条，将思想引导内容融入学生学习生活、实习就业的各个场景。

完善长效评价链条，优化校企协同育人的考核评价体系，打破过往仅靠单一量化指标、过度看重短期活动的评价误区，搭建“显性成效+长期潜绩”的双向评价标准。其中显性指标涵盖校企共建活动、实习岗位供给数量、就业落实率、竞赛获奖成果等可直接量化的内容。长效指标则包含学生思想成长情况、基层实践累计时长、师德与课程思政成效、校企育人机制可持续性等偏隐性的考核内容。

概言之，校企链式党建要以党组织作为连接纽带，依托系统化的链条思路串联组织、实践、成长、评价全流程，打通校内校外、课内课外的育人通道，让思想引领覆盖人才培养的完整周期。要依托江苏产教融合的发展优势，持续深化校企链式党建建设，不断完善协同育人的长效机制，才可以将红色基因、实干精神、为民情怀切实融入青年学生的成长全流程，持续培养扎根基层、服务地方、能够承担民族复兴重任的时代新人。

潘雪峰（南京财经大学党委保卫部武装部副部长）（基金项目：2024年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“新时代青年的斗争精神培养研究”〈2024SJSZ0107〉；2025年南京财经大学党建思想政治研究课题一般项目“新时代大学生发扬斗争精神多维逻辑研究”〈XXCB3202517〉）