（来源：上观新闻）

中国战略研究在哲学社会科学各领域之中占据着特殊地位。它既是理论构建的前沿领域，亦是国家实践的智力保障，天然地将知识生产与国家发展结合起来。

建构意义

构建中国战略研究的自主知识体系，其重要意义至少体现在三个层面：

其一，知识自主是根基。中国作为拥有数千年战略传统的文明大国，其战略智慧蕴含的天下为公、协和万邦等理念，为超越西方零和博弈思维提供了丰富的思想资源。构建中国战略研究的自主知识体系，首要之意在于基于中国自身的历史经验、发展实践与文明传统，形成具有主体性与原创性的概念工具和理论框架，达成知识生产从“依附”到“自主”的根本性转变。其二，话语自主是手段。知识自主的最终呈现形式为话语自主。构建中国战略研究的自主话语体系，需以系统思维打造标志性概念，用中国道理总结中国经验，提升中国战略知识在国际传播中的科学性与穿透力。其三，战略自主是目标。知识自主与话语自主最终皆服务于国家战略自主。当前中国比以往任何时候都更亟须一套立足本国国情、直面现实问题、能够指导战略实践的自主知识体系。

结构性要素

自主知识体系的构建，不仅仅是在理论层面实现从“以西方为参照”到“以中国为主体”的范式转变，更要在深入理解西方理论脉络及其局限性的基础上，依据中国的实践经验构建自身的分析框架与核心概念。从学理角度而言，中国战略研究的自主知识体系至少涵盖以下三个层次的结构性要素。

大战略的理论框架是核心。任何自主知识体系都需要一个坚实的理论内核。就中国战略研究而言，这一内核应当回答的根本问题是：中国作为一个崛起中的文明大国，其战略选择的逻辑起点、基本路径和目标指向是什么？构建中国大战略的理论框架，需以国家实力、战略观念、国际制度为核心变量展开综合分析，确定“融入-变革-塑造”的战略路径。

百年变局的认知框架是关键。自主知识体系既须具备理论内核，亦需对时代条件展开精准的认知与判断。其核心使命是为中国战略研究提供一套用以理解当下世界格局变动的分析工具。“新的动荡变革期”并不意味着历史的倒退。关键在于如何以正确的理论认知把握变局中的机遇与挑战，以战略定力和积极进取的姿态主动塑造有利的外部环境。

全球治理新方案的供给是表现。自主知识体系的最高层级是能够针对全球性议题提出具有普遍意义的理论方案。四大全球倡议的提出，为中国战略研究的自主知识体系提供了面向全球的供给方案。四大全球倡议聚焦世界的整体性和一体性，强调政治、经济、社会、文化、生态、安全六位一体，体现了中国传统哲学的整体性思维。

综上所述，中国战略研究自主知识体系的内在结构呈现“核心层-中间层-外延层”三位一体的格局：以大战略理论框架为根基，以百年变局认知框架为支撑，以全球治理方案供给为拓展，三者相互衔接、层层递进，构成一个从本土理论构建到全球知识贡献的完整逻辑链条。

依托学科建设平台

上述三层知识结构的建构，必须依托学科建设的制度化平台，实现知识生产的规模化、体系化和可持续化。

其一，遵循差异化发展路径，确立学科融合创新方向。其二，推进教材体系建设，让自主知识创新进入课堂。从知识社会学的视角来看，教材是知识体系制度化传承的最基本载体。中国战略教材体系的构建至少应涵盖基础理论、比较研究、前沿议题等维度。其三，强化文理工交叉融合，打造战略研究的思想策源地。文理工交叉融合对于自主知识体系建构的深层次意义在于，打破西方学科分类体系中人文社会科学与自然科学之间的界限，使知识生产能够更好地契合中国发展实践的复合需求。

（作者为同济大学政治与国际关系学院院长、教授）

原标题：《中国战略研究，将知识生产与国家发展结合起来》

栏目主编：杨逸淇 文字编辑：刘迪

来源：作者：门洪华